《區(qū)域史研究》是由中山大學(xué)等九所高校內(nèi)有著共同學(xué)術(shù)旨趣的一群學(xué)者聯(lián)合創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)刊物。自施堅雅打破王朝國家歷史敘述的范式，提出從區(qū)域的脈絡(luò)解釋中國歷史結(jié)構(gòu)的理論起，區(qū)域史研究成為學(xué)者們試圖加深理解國家歷史乃至全球歷史的重要研究取向之一。其核心問題，是歷史上人們的互動如何形成在某個視角下有意義的“區(qū)域”。好的區(qū)域史研究，一

本書稿共分為三部分，上篇“七世紀(jì)中葉唐朝與新羅的關(guān)系”，以時間為軸，敘述了自新羅真德王時期至文武王時期的唐羅關(guān)系，重點論述了金春秋父子入唐交涉，唐羅聯(lián)合滅亡百濟的前因后果，以及七次赴唐的金仁問的交涉活動；下篇“從唐朝赴朝鮮半島將軍的行跡看七世紀(jì)中葉的唐羅關(guān)系”，利用中韓史料、新出土墓志銘等，考察了蘇定方、劉仁愿、薛仁貴

本書圍繞我國在人才發(fā)展規(guī)劃過程中，各地方政府對人才引進政策的制定和實施暴露出的問題，采取空間計量的方法，發(fā)現(xiàn)人力資本的集聚及其與地區(qū)差異之間的關(guān)系，并通過對人才政策在轉(zhuǎn)化為人力資本過程中的作用和人力資本轉(zhuǎn)化路徑的分析，找出破解辦法，并提出科學(xué)的建議。以成熟發(fā)展區(qū)域的成功經(jīng)驗為例，為部分地區(qū)低效、盲目的“搶人大戰(zhàn)”政策的

《世界銀行經(jīng)濟評論》是一本專業(yè)期刊，旨在傳播與發(fā)展領(lǐng)域及世界銀行謀求發(fā)展權(quán)利普遍相關(guān)的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)研究成果。它的國際讀者群主要包括政府、商界、國際組織、大學(xué)和發(fā)展研究機構(gòu)中的經(jīng)濟學(xué)家和社會學(xué)家�！妒澜玢y行經(jīng)濟評論》尋求在定量發(fā)展政策分析領(lǐng)域提供新的和好研究，著重于政策的相關(guān)性和經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用方面，而不是純理論和方法論的研究

《市域社會治理法治化研究（以長沙市為例）/中國書籍學(xué)術(shù)之光文庫》就加快構(gòu)建市域社會治理法律制度與法治體系，在法治軌道上統(tǒng)籌社會力量、平衡社會利益、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、規(guī)范社會行為、防范社會風(fēng)險、化解社會矛盾，推動形成有效的社會治理等方面進行了研究。《市域社會治理法治化研究（以長沙市為例）/中國書籍學(xué)術(shù)之光文庫》主要涉及的內(nèi)容

西遷精神是以交通大學(xué)為代表的西遷群體內(nèi)遷西安，扎根西部60余年形成的寶貴精神財富，主要體現(xiàn)為“胸懷大局、無私奉獻、弘揚傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”，是中國知識分子群體愛國奮斗精神的真實寫照，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分，是中華民族精神脊梁中光芒萬丈的一段�！段鬟w精神/中國共產(chǎn)黨革命精神系列讀本》在史論結(jié)合的基礎(chǔ)上，探討了西遷

《教育管辦評分離的政府角色研究》以政府教育職能轉(zhuǎn)變、政府在教育管辦評分離中的角色特征作為討論的核心，以治理理論、制度理論和角色理論為核心分析工具，同時借鑒國外教育治理經(jīng)驗和我國地方教育改革實踐，重點對教育管辦評分離中官方所涉及的角色轉(zhuǎn)型、職能重置、權(quán)力運行、合作共治、改革策略等進行了深入研究。

《哲學(xué)與教育：反思現(xiàn)實（套裝上下冊）》通過作者長期以來的教學(xué)與實踐，通過對哲學(xué)與現(xiàn)實的深刻思考，間或通過作者自我對人生的感悟，再加上長期以來的興趣和愛好，深深感到“哲學(xué)與現(xiàn)實”和“揚棄教條”之間的關(guān)系，哲學(xué)與現(xiàn)實正是在不斷地揚棄教條中進步與發(fā)展的�！墩軐W(xué)與教育：反思現(xiàn)實(套裝上下冊）》從古今中外的思想發(fā)展和對現(xiàn)實狀況的

該書以近200部美日動畫電影為參照和研究對象，根據(jù)母題研究的“重復(fù)率”原則，對文本中的敘事元素進行歸納、比較，并從地理特征、歷史文化、生產(chǎn)力關(guān)系、民族性格、媒介特性等層面分析其傳承、差異和嬗變的淵源。在普世化價值觀導(dǎo)向下，美國動畫電影呈現(xiàn)相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)性特征和審美情感。日本動畫電影的敘事母題植根于國民性格和國民審美傳承

《高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究/高校社科研究文庫》通過對哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、知識論、學(xué)習(xí)論等多維角度的探討，試圖運用這些學(xué)科的研究成果和思維方式來展開研究，從相關(guān)研究中獲得實踐教學(xué)的理論支撐。如技術(shù)哲學(xué)中對技術(shù)的定義有助于我們關(guān)注職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容中的技術(shù)知識，知識論中有關(guān)知識的分類和性質(zhì)的研究，如實踐知識、默會知