《寫在封面的詩》源于不懂，卻想知道，原因是自己喜歡。寫詩對于平凡人而言過于遙遠(yuǎn)，而詩對于中國人而言又過于平常。人就是這樣，過多的平凡總是有跡可循，只要不是高山仰止。抬頭看山巔低頭看路者，總在步步登高。何為山巔，就是偶像，何為山巔，就是那些源遠(yuǎn)流長的作品。山巔告訴你方向，何為好，而路就是一個徐徐而進(jìn)的過程。里面有他們很多

外語課堂學(xué)習(xí)焦慮被廣泛認(rèn)為是一種消極情緒，影響著外語學(xué)習(xí)。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨完成指定任務(wù)、負(fù)評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學(xué)啟示。

《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐與探索》從計算思維的概念、計算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進(jìn)行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關(guān)于計算思維的論文、教案、教學(xué)設(shè)計等文章匯編，從實踐的角度反映作者在教學(xué)實踐中對學(xué)生計算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等方面進(jìn)行實踐探索和教學(xué)。

《地方政府社會治理研究》重點研究了我國邊境地區(qū)政府社會治理、地方政府網(wǎng)格化治理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會治理、信訪問題治理、城市社會治理、河流問題治理等內(nèi)容。該書對地方政府社會治理實踐探索的闡述較為具體，所總結(jié)的地方政府社會治理的基本經(jīng)驗具有借鑒意義，對地方政府社會治理存在的問題及其原因的分析較為深入，所提出的加強(qiáng)和完善地方政府社會治

本書在對考古遺址展示利用建設(shè)項目和境內(nèi)外文物影響評估現(xiàn)狀的研究基礎(chǔ)上，建立了一套較為科學(xué)、系統(tǒng)的文物影響評估體系。本書提出的評估體系重視和體現(xiàn)了聯(lián)合國教科文組織以及發(fā)達(dá)國家已經(jīng)探索出的基于遺產(chǎn)價值認(rèn)知。

本書選取了作者多年來從事書法教育工作所撰寫論文、教學(xué)談及其傾心指導(dǎo)的優(yōu)秀書法教學(xué)課例，內(nèi)容涵蓋書法教育的理論建設(shè)，教學(xué)論述和教學(xué)評析。所選文章大多已在《江蘇教育》《語文教學(xué)通訊》《中國鋼筆書法》《青少年書法》等報刊雜志發(fā)表，教學(xué)案例也大多是在省級賽課中獲得一等獎的優(yōu)秀課例。本書將意象思維引入書法教育，致力于追求書法教育

本書作為高等院校中國傳統(tǒng)文化課程教材，致力于給大學(xué)生們提供一個掌握浩如煙海、博大精深中國傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)而簡明的文本，助力他們更好的理解傳統(tǒng)文化的特征和精神，以此來提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。全書由引言、上篇、下篇和結(jié)語四個部分組成。引言明確了文化、中國傳統(tǒng)文化的概念以及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的目的和意義；上篇

本書架構(gòu)上分為函數(shù)極限、微分方程、多元微分學(xué)，多元函數(shù)積分、級數(shù)4個部分，章節(jié)設(shè)計由淺入深逐步遞進(jìn)。在微分方程部分，包括微分方程的求解及應(yīng)用。多元微分學(xué)部分，包括多元函數(shù)的概念、求導(dǎo)方法、多元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的意義。多元函數(shù)積分學(xué)部分，包括重積分、二重積分和三重積分、曲線積分和曲面積分。級數(shù)部分，包括級數(shù)內(nèi)容。教材每節(jié)后均配

本書主要進(jìn)行以下幾個方面研究：一是幼兒教師師德內(nèi)涵，二是幼兒教師師德范疇，三是幼兒教師師德規(guī)范，四是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生師德教育的模式與方法，五是幼兒教師師德形成發(fā)展的基本規(guī)律及師德教育任務(wù)，六是幼兒教師職前師德教育路徑。這些主題既相對獨立，又自成一體；既突出專業(yè)性，又強(qiáng)調(diào)實用性；既關(guān)注歷史，又凸顯邏輯。

本書是一本專著，從安全規(guī)制的理論與實踐出發(fā)，從國家和內(nèi)蒙古自治區(qū)兩個層面對我國乳品安全規(guī)制的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及規(guī)制效果進(jìn)行了理論研究和實證分析，并對國內(nèi)外的乳品安全規(guī)制體系的構(gòu)成與規(guī)制實踐進(jìn)行了比較分析與歸納總結(jié)。最后從目標(biāo)改進(jìn)、主體多元、客體激勵、工具完善四個方面對提升我國乳品安全規(guī)制提出了具體建議。全書分四個部分：第