珊瑚礁的發(fā)育演化過程嚴(yán)格受環(huán)境因素制約，因此珊瑚礁可以記錄環(huán)境變化歷史。自達(dá)爾文1837年提出環(huán)礁成因假說以來，鉆透珊瑚礁巖層以揭示珊瑚礁的發(fā)育機(jī)理、過程和環(huán)境歷史一直是國(guó)內(nèi)外幾代地質(zhì)學(xué)家特別是珊瑚礁研究者的夢(mèng)想。國(guó)內(nèi)外已廣泛進(jìn)行珊瑚礁的鉆探，并取得了許多進(jìn)展，但受鉆探取芯率、測(cè)年手段、成巖作用等多種因素的影響，迄今對(duì)

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《海洋時(shí)空過程數(shù)據(jù)模型》面向海洋時(shí)空動(dòng)態(tài)表達(dá)與分析問題，*先系統(tǒng)地歸納目前地理時(shí)空數(shù)據(jù)模型的優(yōu)勢(shì)及在時(shí)空動(dòng)態(tài)方面的不足，闡述地理時(shí)空數(shù)據(jù)模型的發(fā)展趨勢(shì)；其次，全面分析海洋動(dòng)態(tài)演變對(duì)時(shí)空建模的需求，提出面向過程的海洋時(shí)空建模思想，闡述海洋時(shí)空過程建模的基本問題；再次，以演變尺度為基本單元，闡述海洋時(shí)空過程建模理論與方法，

《會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》主要概括華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“會(huì)計(jì)學(xué)原理”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫出版的《會(huì)計(jì)學(xué)原理》各章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，使用圖、表等方式清晰明了地歸納重要知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行解答；分章提供了練習(xí)題和參考答案；并結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)改革發(fā)展提供思考討論題；*后還提供3套模擬試卷�！稌�(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》在編寫中緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

《生命科學(xué)導(dǎo)論》編寫的主要目的是幫助讀者解密我們周圍的生物現(xiàn)象，弄清與生活健康相關(guān)及生命科學(xué)時(shí)事熱點(diǎn)問題背后的生物基本知識(shí)，領(lǐng)悟現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展對(duì)人類自身發(fā)展的影響�！渡�命科學(xué)導(dǎo)論》*先從生命科學(xué)的重要性及生命的物質(zhì)基礎(chǔ)講起，介紹了生物作為一個(gè)整體，在分子、細(xì)胞的功能和結(jié)構(gòu)，有機(jī)體的發(fā)育、遺傳、新陳代謝等方面存在普遍適