本書使用多種不同的遙感數(shù)據(jù)源，開展城市環(huán)境的量化分析與典型應(yīng)用，涉及的數(shù)據(jù)源主要包括歐空局Sentinel-1A/BSAR（SyntheticApertureRadar，合成孔徑雷達(dá)）衛(wèi)星影像、日本 Himawari-8氣象衛(wèi)星影像、美國Landsat系列陸地衛(wèi)星遙感影像、美國DMSP系列衛(wèi)星夜光遙感影像，以及瑞士se

本書是北京大學(xué)哲學(xué)系受中國國家機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)化總體組委托，承擔(dān)制定的“中國機(jī)器人倫理標(biāo)準(zhǔn)”，也是我國首部“機(jī)器人倫理標(biāo)準(zhǔn)”。 世界機(jī)器人業(yè)的發(fā)展已逾半個(gè)世紀(jì)。中國早已成為全球首要的工業(yè)機(jī)器人市場。今天專業(yè)服務(wù)機(jī)器人和個(gè)人或家用機(jī)器人也在迎來蓬勃發(fā)展的曙光。機(jī)器人業(yè)正在為各國經(jīng)濟(jì)增長、人類生活質(zhì)量提升以及人類能力增強(qiáng)做出自己

《德國刑法典》條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，具有較高的科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性及學(xué)術(shù)性。目前我國刑法主流學(xué)術(shù)界主要借鑒德日刑法理論。而《德國刑法典》曾經(jīng)被許久生教授和馮軍教授譯介到我國，但是分別是根據(jù)2002年和2000年的刑法典作為翻譯的藍(lán)本。這十幾年來，德國刑法典已經(jīng)有許多制度進(jìn)行了修訂，而且學(xué)術(shù)界還在參考以上兩個(gè)版本。現(xiàn)在無

“漢語風(fēng)”是一套大型中文分級(jí)系列讀物，共8級(jí)60余冊(cè)。讀者對(duì)象為中文水平由初級(jí)到高級(jí)的中學(xué)生和大中學(xué)生。本書為第2級(jí)第4冊(cè)，根據(jù)作家原創(chuàng)故事改編。黃小明是個(gè)小偷。他很會(huì)偷東西，但是他只偷很有錢的人，錢少的人他不偷，也不讓別的小偷偷他們。大學(xué)生夏雨的錢包被偷走了，他幫助夏雨要了回來；有個(gè)小偷偷了一位老奶奶的錢包，他把錢包

本書以英國經(jīng)典文學(xué)作品的兒童文學(xué)改編為研究對(duì)象，橫跨了18到20世紀(jì)的歷史維度，細(xì)究兒童版對(duì)小說文體和敘事策略方面的改編，并從歷時(shí)角度挖掘文本改編的社會(huì)因素，揭示經(jīng)典作品的兒童文學(xué)改編風(fēng)貌和社會(huì)文化動(dòng)因。 全書分為七章。緒論綜述了兒童文學(xué)研究在西方和中國的發(fā)展歷程，以及在兒童文學(xué)研究領(lǐng)域中改編研究的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。前三

本書的特點(diǎn)是以英語文章作為語篇背景，在真實(shí)的英語語境中呈現(xiàn)構(gòu)詞法。如以“TheDilemmaofaCollegeStudent”一文，自然引入bilingual,monotonous,unanimous等詞語，進(jìn)一步講解mono-,uni-,bi-,tri-等表示數(shù)字的前綴，然后使用分解記憶法學(xué)習(xí)monologue，m

戰(zhàn)國時(shí)期各諸侯國疆域犬牙交錯(cuò)，且時(shí)有盈縮，歷來沒有一本較為詳細(xì)的能夠反映戰(zhàn)國各諸侯國面貌的考釋性地圖文本。本書系統(tǒng)梳理了《戰(zhàn)國策》等史籍中關(guān)于戰(zhàn)國地理的資料，以公元前333年為立足點(diǎn)，復(fù)原了其時(shí)各諸侯國疆域的具體范圍。填補(bǔ)了缺乏明晰、可靠、足以作為歷史地理研究出發(fā)點(diǎn)的歷史地圖的空白。第一部分主要對(duì)《中國歷史地圖集》“戰(zhàn)

隨著工業(yè)化和信息化的迅猛發(fā)展，工業(yè)控制系統(tǒng)越來越多地采用信息技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，工業(yè)控制系統(tǒng)信息安全正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本書簡潔、全面地介紹了工業(yè)控制系統(tǒng)信息安全概念和標(biāo)準(zhǔn)體系，系統(tǒng)地介紹了工業(yè)控制系統(tǒng)架構(gòu)和漏洞分析，系統(tǒng)地闡述了工業(yè)控制系統(tǒng)信息安全技術(shù)與方案部署、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、生命周期、管理體系、項(xiàng)目工程、產(chǎn)品認(rèn)證、工業(yè)控

本書圍繞移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代場景化學(xué)習(xí)和知識(shí)經(jīng)營需求，提出了針對(duì)性的情境微課開發(fā)模式，并重點(diǎn)解決三個(gè)問題：1.聚焦情境：從實(shí)際工作場景出發(fā)，找出典型情境和挑戰(zhàn)，明確痛點(diǎn)，使開發(fā)具有針對(duì)性。2.萃取組織經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過萃取獲得的專家方法論是干貨，而不是通用知識(shí)。3.快速開發(fā)：微課開發(fā)者主要是沒有教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)專家，需要簡單易用的開

“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故”（《周易﹒系辭傳》）物構(gòu)成了世界。世界并非是孤寂、與人無關(guān)的世界，而是有人參與其中，與人有著萬千牽連的世界。因人的在，世界得以開顯，物得以呈現(xiàn)。世界在人的觀法中與人相遇。觀亦非是靜態(tài)對(duì)立的物的再現(xiàn)，而是人在觀，觀一個(gè)人文化成的世界，人在觀法中參贊天地之化育，顯露物之真性。