本書(shū)針對(duì)全球典型旱區(qū)水土資源開(kāi)發(fā)利用的重大需求，探討中國(guó)、阿拉伯國(guó)家、澳大利亞、美國(guó)等全球典型旱區(qū)水土資源持續(xù)利用問(wèn)題，分析總結(jié)水土資源持續(xù)利用的重點(diǎn)方向、關(guān)鍵技術(shù)、配套裝備等，提出了水土資源持續(xù)利用的若干技術(shù)模式。

本書(shū)中世界記憶大師朱老師將諧音聯(lián)想記憶法和漫畫(huà)結(jié)合起來(lái)，拯救讀者的音標(biāo)困難癥。每個(gè)小節(jié)后都提供了針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí)，除了有趣的漫畫(huà)和看完就不會(huì)忘記的口訣，書(shū)中還提供了二維碼，只要掃一下，360°的發(fā)音示例讀者一定能輕易學(xué)會(huì)。

《養(yǎng)好肺孩子不咳嗽不過(guò)敏》介紹了寶寶常見(jiàn)呼吸道疾病及食物、皮膚過(guò)敏問(wèn)題，包括發(fā)熱、咳嗽、感冒、反復(fù)呼吸道感染、肺炎、支氣管炎、支氣管哮喘、過(guò)敏性鼻炎、濕疹等。對(duì)每種病先從病因上進(jìn)行細(xì)致而科學(xué)的分析，再?gòu)囊率匙⌒�、推拿按摩、非處方用藥、護(hù)理等方面對(duì)癥調(diào)養(yǎng)，對(duì)患兒的治療多給家長(zhǎng)提供綠色療法，并在用藥上提出建設(shè)性意見(jiàn)，

公元759年秋天杜甫的秦州之行，無(wú)論對(duì)于他本人的生活還是詩(shī)歌的寫(xiě)作都意義非凡，本著作以杜甫來(lái)秦州前后的84首詩(shī)為具體的解讀對(duì)象，發(fā)揮作者作為一個(gè)詩(shī)歌寫(xiě)作者和文學(xué)理論教學(xué)者的雙重優(yōu)勢(shì)，通過(guò)具體的情境還原和細(xì)致的文本細(xì)讀，努力觸摸杜甫在秦州生活的情緒形態(tài)，同時(shí)也呈現(xiàn)其詩(shī)歌詩(shī)意形成和呈現(xiàn)的具體情狀，踐行以文學(xué)的方式談?wù)撐膶W(xué)的

自從斷舍離火了之后，極簡(jiǎn)生活便成為時(shí)下流行的一種生活方式。然而市面上斷舍離、極簡(jiǎn)相關(guān)書(shū)籍多如汗牛充棟，方法也有很多，但到底該怎樣才能有條理且循序漸進(jìn)地開(kāi)展極簡(jiǎn)生活呢？ 本書(shū)是一本極富可操作性的實(shí)用極簡(jiǎn)生活手冊(cè)，條理清晰，將生活中的方方面面梳理為物品、信息、精神、個(gè)人等多個(gè)方面。全書(shū)共分為七章，即物品極簡(jiǎn)、信息極簡(jiǎn)、精

本書(shū)內(nèi)容立足于華南濱海生態(tài)景觀的建設(shè)現(xiàn)狀，從實(shí)踐出發(fā)論述了濱海生態(tài)景觀營(yíng)造技術(shù)，包括從基礎(chǔ)理論到植物選擇與配置、鹽堿地改良的施工要點(diǎn)以及生物多樣性研究和精細(xì)化養(yǎng)護(hù)管理。

本書(shū)圍繞“經(jīng)濟(jì)運(yùn)行怎么樣、經(jīng)濟(jì)走勢(shì)怎么看、經(jīng)濟(jì)政策怎么辦”展開(kāi)討論，從宏觀與微觀、總量與結(jié)構(gòu)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)、短期與長(zhǎng)期等多個(gè)視角綜合構(gòu)思，靈活運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論和研究方法工具，建立了“看形－判勢(shì)－言策”的總體邏輯框架，并通過(guò)大量實(shí)例展示經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析報(bào)告的重點(diǎn)和要件。

本書(shū)在介紹社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的區(qū)域整體研究、國(guó)家個(gè)體的貿(mào)易發(fā)展和區(qū)域組織中凝聚子群的詳細(xì)分析，對(duì)沿線國(guó)家的貿(mào)易矩陣進(jìn)行數(shù)學(xué)變化，量化貿(mào)易指標(biāo)，研究“一帶一路”貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)特征、沿線國(guó)家的相對(duì)地位及重要國(guó)家的影響范圍，探討中國(guó)及“一帶一路”沿線國(guó)家如何在當(dāng)今時(shí)代從合作共贏的角度來(lái)促進(jìn)彼此經(jīng)濟(jì)

任何改革都試圖更進(jìn)已有不足，從而促使某種事物或事態(tài)朝著更為優(yōu)化或完善的方向發(fā)展，教育改革亦不例外。關(guān)于教育改革的著述汗牛充棟，散見(jiàn)于各個(gè)視角，有從社會(huì)學(xué)視角進(jìn)行研究并獲得重大突破的，有從政治政策學(xué)視角進(jìn)行研究并試圖構(gòu)建解釋框架的，有從法律倫理學(xué)視角進(jìn)行研究并形成重大影響的，有從哲學(xué)視角進(jìn)行研究并長(zhǎng)期爭(zhēng)議著的，還有就基礎(chǔ)

本書(shū)梳理了精準(zhǔn)扶貧框架、路徑，試圖尋找全面小康、鄉(xiāng)村振興和精準(zhǔn)扶貧之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而提出促進(jìn)全面小康、鄉(xiāng)村振興的路徑模式，具有一定的理論意義。作者將精準(zhǔn)扶貧與全面小康、鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，打造農(nóng)旅文融合發(fā)展模式，并在工作一線進(jìn)行實(shí)踐，取得了較好的效果，具有一定的推廣價(jià)值。