語(yǔ)文課Ⅲ

TKT劍橋英語(yǔ)教學(xué)能力認(rèn)證考試全真模擬試題（Young Learners模塊）

近些年來(lái)，一種新的紀(jì)錄片類(lèi)型——調(diào)查性紀(jì)錄片備受人們的青睞。本書(shū)就是對(duì)調(diào)查性紀(jì)錄片展開(kāi)的開(kāi)拓性的研究。在厘清概念的基礎(chǔ)之上，作者運(yùn)用敘事學(xué)、倫理學(xué)、傳播學(xué)等理論，考察了調(diào)查性紀(jì)錄片的社會(huì)功能、文本建構(gòu)、生產(chǎn)機(jī)制、傳播效果及未來(lái)發(fā)展。作品追蹤歷史上和新媒體環(huán)境下調(diào)查性紀(jì)錄片的生產(chǎn)與傳播，綜合運(yùn)用文藝學(xué)和傳播學(xué)理論做跨學(xué)科

本書(shū)是文物保護(hù)工程的專著，是作者對(duì)其在文物保護(hù)相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全書(shū)共分7章，通過(guò)對(duì)老司城遺址文物現(xiàn)狀的調(diào)查與病害評(píng)估，詳細(xì)介紹了包括多維信息采集與試驗(yàn)工程，保護(hù)工程設(shè)計(jì)、施工管理、工程施工，已經(jīng)關(guān)于老司城遺址文物保護(hù)工程思考。對(duì)遺址文物保護(hù)工程的修復(fù)、展示及保存給出了可以參照的具體依據(jù)。

《醫(yī)護(hù)英語(yǔ)》是為初涉醫(yī)護(hù)專業(yè)的中職學(xué)生提供的一本學(xué)習(xí)職場(chǎng)英語(yǔ)的初級(jí)教材，是為科學(xué)、合理平衡英語(yǔ)和醫(yī)護(hù)專業(yè)的教學(xué)，滿足教師課堂教學(xué)而設(shè)計(jì)的。本教材依托護(hù)理基本崗位和職責(zé)，以簡(jiǎn)單的職場(chǎng)英語(yǔ)話題為主線，以任務(wù)為導(dǎo)向，輔以功能和結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，按照“任務(wù)—話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的格式編排，力求通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化功能表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生

本套叢書(shū)是對(duì)通識(shí)教育的系統(tǒng)梳理，整套叢書(shū)分為三個(gè)部分，即通識(shí)教育的起源與制度、海外通識(shí)教育、當(dāng)代通識(shí)教育的理念與改革探索。本書(shū)為第一部分：通識(shí)教育的起源與制度。本書(shū)從四個(gè)方面進(jìn)行了分析，從大學(xué)與自由教育的起源說(shuō)起，論述了現(xiàn)代通識(shí)教育的興起，一直論述到通識(shí)教育的理念、模式和課程。

流固耦合界面網(wǎng)格間的數(shù)據(jù)傳遞是流固耦合數(shù)值分析方法實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)有的流固耦合數(shù)據(jù)傳遞方法由于受到耦合面彎曲、網(wǎng)格不匹配、網(wǎng)格密度大小等因素的影響，數(shù)據(jù)傳遞精度不高，進(jìn)一步影響了流固耦合數(shù)值分析的精度。本書(shū)著重從耦合面和耦合數(shù)據(jù)空間非線性的全新角度討論流固耦合數(shù)據(jù)傳遞問(wèn)題，通過(guò)大量的算例闡述耦合面和耦合數(shù)據(jù)空間非線性

從推拿功法起源、基礎(chǔ)理論、推拿徒手練功、推拿醫(yī)療氣功、推拿器械練功等角度講授推拿功法學(xué)。從推拿功法起源、基礎(chǔ)理論、推拿徒手練功、推拿醫(yī)療氣功、推拿器械練功等角度講授推拿功法學(xué)。從推拿功法起源、基礎(chǔ)理論、推拿徒手練功、推拿醫(yī)療氣功、推拿器械練功等角度講授推拿功法學(xué)。從推拿功法起源、基礎(chǔ)理論、推拿徒手練功、推拿醫(yī)療氣功、推

本書(shū)從從概述、流行病學(xué)、病因病機(jī)、解剖生理、臨床診斷、鑒別診斷、推拿治療、預(yù)防調(diào)攝等角度，講授內(nèi)科、婦科疾病的推拿學(xué)治療方法。推進(jìn)推拿學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。并很好的豐富了推拿學(xué)的治療方法。適于業(yè)內(nèi)從業(yè)者、醫(yī)生的學(xué)習(xí)使用。

盧玉起生于1916年,河北省山海關(guān)人.少年勤奮讀書(shū),善于鉆研.15歲時(shí)師事于山海關(guān)名醫(yī)李樹(shù)軒,旋于中國(guó)國(guó)醫(yī)函授學(xué)院畢業(yè)。盧老治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識(shí)淵博,為人師表,誨人不倦。自五十年代至今,一直擔(dān)任《內(nèi)經(jīng)》教學(xué)。盧老精通中醫(yī)基礎(chǔ)理論,且有多年:恢證心得,學(xué)驗(yàn)俱豐.因此,講授的課程學(xué)術(shù)觀點(diǎn)明確蕩層次條理清楚,著重聯(lián)系實(shí)際，使心領(lǐng)神