本書共分六章，內(nèi)容包括：教育學(xué)學(xué)科屬性、教育研究方法論追蹤、高等教育學(xué)方法論探索、高等教育研究方法的轉(zhuǎn)變、高等教育學(xué)發(fā)展歷程反思、高等教育研究的基本標(biāo)識(shí)。

本書收錄《漢語(yǔ)文學(xué)的文體意識(shí)及文體互滲》《儒家經(jīng)學(xué)研究對(duì)漢語(yǔ)文學(xué)文本形態(tài)的影響》《韻外之致：一種漢語(yǔ)詩(shī)學(xué)思想形成與發(fā)展的軌跡》《別爾嘉耶夫論陀思妥耶夫斯基》等文章。

本書主要分為六章，內(nèi)容包括：格韻說(shuō)的歷史淵源、格韻說(shuō)的出現(xiàn)與宋代詩(shī)學(xué)的轉(zhuǎn)變、蘇軾與格韻說(shuō)的初步建構(gòu)、黃庭堅(jiān)與格韻說(shuō)的繼續(xù)發(fā)展、范溫對(duì)蘇黃格韻說(shuō)的總結(jié)與深化、格韻說(shuō)在南宋的演進(jìn)等。

本書運(yùn)用數(shù)字技術(shù)來(lái)展現(xiàn)傳統(tǒng)的木構(gòu)之美，將傳統(tǒng)融于現(xiàn)代，將藝術(shù)融于技術(shù)。全書分為宋式斗栱及清式斗栱，內(nèi)容包括：宋式斗栱；四鋪?zhàn)鞑灏貉a(bǔ)間鋪?zhàn)鳎凰匿佔(zhàn)鞑灏褐�頭鋪?zhàn)�；四鋪�(zhàn)鞑灏恨D(zhuǎn)角鋪?zhàn)�；四鋪�(zhàn)骼锿獠⒁怀�卷頭，壁內(nèi)用重栱等。

本書通過(guò)研究論文、實(shí)踐總結(jié)、工作案例、調(diào)研報(bào)告等形式，集中反映了河北醫(yī)科大學(xué)多年來(lái)在醫(yī)學(xué)人文教育理論研究、實(shí)踐探索、機(jī)制建設(shè)、載體創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)梳理、特色凝練等方面的基本情況，并對(duì)醫(yī)學(xué)人文教育工作的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境、理論圖景、實(shí)踐進(jìn)路等基本問(wèn)題進(jìn)行了一定的探討和思考。

本書共八章，內(nèi)容包括：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究的出發(fā)點(diǎn)、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)規(guī)制現(xiàn)狀、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略選擇與實(shí)施等。

本書是對(duì)阮刻《周易注疏》圈字進(jìn)行匯校，所謂圈字，是指阮本正文文字旁往往有小圈標(biāo)注，乃其刊刻時(shí)據(jù)李銳《周易注疏挍勘記》認(rèn)定必誤無(wú)疑之處，為保持原貌，不在正文加以改動(dòng)，遂畫圈標(biāo)注，而于卷末所附盧宣旬摘錄《挍勘記》中以相應(yīng)校記釋之，可以說(shuō)萃集了李銳《挍勘記》中的�？本�華。

本書在分析了村社自治下福利主義決策結(jié)構(gòu)與體制，探討了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)雙重身份的矛盾及其化解、村社自治下產(chǎn)權(quán)與股權(quán)矛盾及其化解、村社自治下“政社不分”結(jié)構(gòu)與體制等問(wèn)題。

本書共10章，內(nèi)容包括：現(xiàn)狀分析——兩種“公共藝術(shù)教育”的概念混淆；路徑嘗試——“通專融合”的公共藝術(shù)通識(shí)課程；側(cè)重通識(shí)——以非藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生為教學(xué)對(duì)象；側(cè)重專業(yè)——以藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生為教學(xué)對(duì)象；通專之間——以相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生為教學(xué)對(duì)象等。

本書共七章，內(nèi)容包括：研究回顧和研究構(gòu)思；組織創(chuàng)造力構(gòu)思的探索與開發(fā)；組織創(chuàng)造力驅(qū)動(dòng)因素——?jiǎng)?chuàng)新導(dǎo)向研究；組織創(chuàng)造力觸發(fā)機(jī)制研究；組織創(chuàng)造力績(jī)效機(jī)制研究等。