本書系統(tǒng)深入地研究了農(nóng)民合作經(jīng)濟組織在農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系中的地位和作用。首先，從農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)的需求和供給角度描述農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)狀，并比較不同主體提供農(nóng)業(yè)服務(wù)的效率差異，提出改善農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)供給效率的途徑。其次，從三個方面探討農(nóng)民合作經(jīng)濟組織在農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系中的重要作用。一是農(nóng)民合作經(jīng)濟組織作為農(nóng)業(yè)社

聆聽宇宙的聲音

按著考研數(shù)學(xué)大綱的要求，涵蓋了考研數(shù)學(xué)大綱的所有知識點，以歷年考研數(shù)學(xué)真題中所有典型題目及分析詳解為主線，包含典型方法的歸類總結(jié)，重要和常用技巧的運用，考生易錯的地方也重點強調(diào)指出，包含重點題型的考研預(yù)測。對廣大考生不熟悉的內(nèi)容也分物理應(yīng)用和經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用，幾何應(yīng)用進行講解�？梢哉f，本書是近年來，考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書中，內(nèi)容最全

葛能全，1963年大學(xué)畢業(yè)進入中國科學(xué)院院部工作，先后就職于政策研究室、辦公廳、學(xué)部聯(lián)合辦公室，曾任院黨組秘書、錢三強秘書等；1992年起參與中國工程院籌建，并任該院首任秘書長、黨組成員，至2000年退休。幾十年見證和經(jīng)歷了許多重要科學(xué)事件。本書述及作者對一系列科學(xué)事件的回顧，資料豐實，敘事清晰，文字嚴(yán)謹(jǐn)，揭示了眾多鮮

全書由前言、三編十八章構(gòu)成，分析了創(chuàng)建有中國特色的心靈哲學(xué)的必要性和有利條件，指出：建構(gòu)當(dāng)代中國心靈哲學(xué)是時代給中國哲學(xué)工作者提出的一項緊迫任務(wù)；探討了建構(gòu)中國式心靈哲學(xué)的方法和程序，對求真性心靈哲學(xué)常見的前沿、熱點問題作出了我們的回應(yīng)和探討。這些問題包括：心靈觀、意向性、感受性質(zhì)、認(rèn)知現(xiàn)象學(xué)構(gòu)造、心理因果性、情感、自

本書主要根據(jù)《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國專利法實施細(xì)則》等相關(guān)的法律規(guī)定，介紹發(fā)明創(chuàng)造的的基本理論及專利的寫作和申請方法技巧。突出實用性特點，通過總結(jié)多年的寫作和申請實踐經(jīng)驗、經(jīng)歷，引入豐富護理案例，參考大量的國內(nèi)外相關(guān)資料，結(jié)合專利法和實施細(xì)則的相關(guān)內(nèi)容，詳細(xì)分析和闡述護理人員專利書寫和申請中重點、難點和

本書針對不同層級血液凈化護士的培訓(xùn)要求，介紹了腎臟生理功能與功能障礙的基礎(chǔ)理論、血液凈化各項技術(shù)的應(yīng)用、護理操作、并發(fā)癥及處理、透析質(zhì)量管理、人文關(guān)懷、護理帶教、護理科研等等，突出系統(tǒng)性、專業(yè)性、實用性，并以《血液凈化標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）》、《血液透析�？谱o理操作指南》、《血液透析用血管通路護理操作指南》、《血液凈化

桂林景觀生態(tài)美育，目前尚未有人進行過系統(tǒng)研究。本書以深生態(tài)哲學(xué)及整生論美學(xué)等為理論依據(jù)，以美育學(xué)、生態(tài)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科視角，以生態(tài)審美場、美生場理論為借鑒，分化了桂林景觀生態(tài)美育場；在探討桂林景觀生態(tài)美育場的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特征，以及其“真、善、美、益、宜”的生態(tài)中和整生美育機制的基礎(chǔ)上，建構(gòu)桂林景觀生態(tài)美育的路徑、模

本書從介紹超聲導(dǎo)波的概念入手，比較了超聲導(dǎo)波檢測技術(shù)和傳統(tǒng)的超聲波檢測的異同。同時，向讀者介紹了近年來構(gòu)健康監(jiān)測這一研究熱點。書的內(nèi)容包括了基本的力學(xué)理論的推導(dǎo)，比如基本的弦中的波動理論，到固體中的聲傳播的基本理論，

在21世紀(jì)，無論是知識社會的來臨還是后喻文化的興起，無論是復(fù)雜性理論的普及還是課程改革實踐的深入，都對教師專業(yè)發(fā)展提出了新問題。本書基于教師專業(yè)發(fā)展的多維價值，從知識、技術(shù)、倫理、學(xué)科等維度入手，闡釋教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容問題；以模式、過程和路徑等為切入點，闡釋教師專業(yè)發(fā)展的基本向度。本書既關(guān)涉教師專業(yè)基本理論，又關(guān)