本書主要講解常用工具軟件的使用，包括磁盤管理工具、系統(tǒng)優(yōu)化與維護(hù)工具、安全防護(hù)工具、文件管理工具、文檔編輯工具、社交通信工具、智能移動(dòng)辦公工具、圖形圖像處理工具、音視頻編輯工具、自媒體處理工具等的使用。本書采用項(xiàng)目的方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，各個(gè)項(xiàng)目下設(shè)若干個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)主要由任務(wù)目標(biāo)、相關(guān)知識(shí)和任務(wù)實(shí)施3個(gè)部分組成。每

本書以國(guó)產(chǎn)新一代增強(qiáng)型51單片機(jī)STC8為載體，系統(tǒng)地講述通過(guò)天問(wèn)Block圖形化編程工具來(lái)快速學(xué)習(xí)單片機(jī)開發(fā)與應(yīng)用的新方式。本書分為入門篇、基礎(chǔ)篇和提高篇。入門篇將單片機(jī)開發(fā)的新模式和傳統(tǒng)模式進(jìn)行對(duì)比，介紹新開發(fā)模式的優(yōu)勢(shì)。新工具的圖形化編程和互聯(lián)網(wǎng)云編程方式，讓零基礎(chǔ)的單片機(jī)初學(xué)者能夠更快入門。基礎(chǔ)篇介紹STC8單

本書共3章。第1章介紹了信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，包括信息技術(shù)和信息社會(huì)的基本常識(shí)、信息系統(tǒng)、信息技術(shù)設(shè)備的選用與連接、操作系統(tǒng)的使用、信息資源管理、系統(tǒng)維護(hù)等內(nèi)容；第2章介紹了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)的概念與配置、網(wǎng)絡(luò)資源的獲取、網(wǎng)絡(luò)交流與信息共享、網(wǎng)絡(luò)工具的應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)的概念等內(nèi)容；第3章介紹了圖文編輯知識(shí)，重點(diǎn)介紹文字

陶行知說(shuō)過(guò)：“教育孩子要像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石�！碑�(dāng)今教育的根本任務(wù)是育人。育人教育就要似水一般無(wú)孔不入，似水一般悄然無(wú)聲，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生心靈受到洗禮，思想趨向凈化，達(dá)到育人的目的。因此，筆者在本書中將自己的40年教育教學(xué)工作中部分體會(huì)和成果以不同層次、不同類別的教育教學(xué)案例呈現(xiàn)出來(lái)，以期注意教育情

"本書以辦公職業(yè)崗位所需的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，主要介紹Windows10基本操作、Word2019文字處理、Excel2019電子表格、PowerPoint2019演示文稿、上網(wǎng)基本操作、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)等內(nèi)容。針對(duì)“行政辦公應(yīng)用”、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用”、“人力資源應(yīng)用”介紹多個(gè)案例，并增加了Offi

本書針對(duì)三峽水庫(kù)蓄水運(yùn)行后水庫(kù)水沙運(yùn)動(dòng)和泥沙淤積特征發(fā)生的顯著改變,產(chǎn)生的一系列水生態(tài)環(huán)境效應(yīng)問(wèn)題,通過(guò)多學(xué)科交叉,系統(tǒng)分析三峽水庫(kù)蓄水運(yùn)行前后庫(kù)區(qū)水流動(dòng)力特性和泥沙淤積特性;從水庫(kù)蓄水后水質(zhì)參數(shù)的變化,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、重金屬和有機(jī)污染物賦存狀況的變化等方面,分析三峽水庫(kù)水沙變化所產(chǎn)生的水環(huán)境效應(yīng);基于水庫(kù)蓄水后浮游植物、底

本書共9章:第1章為海綿城市遙感監(jiān)測(cè)概述,提出海綿城市遙感監(jiān)測(cè)科學(xué)問(wèn)題;第2章闡述海綿城市遙感監(jiān)測(cè)內(nèi)容;第3章闡述海綿城市遙感監(jiān)測(cè)模型;第4章闡述多尺度城市下墊面遙感監(jiān)測(cè)方法;第5章論述海綿城市土地空間格局遙感動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)方法;第6章闡述基于多源遙感影像融合的海綿城市監(jiān)測(cè)方法;第7章論述面向城市水系統(tǒng)的海綿城市遙感監(jiān)測(cè)方法

據(jù)調(diào)查，世界上每天有近一半的人口選擇穿牛仔褲。這一現(xiàn)象非同尋常，卻在很長(zhǎng)一段時(shí)間里鮮少得到學(xué)術(shù)界的關(guān)注，社科領(lǐng)域關(guān)于牛仔褲的研究更是少之又少�！度�球丹寧》一書中，來(lái)自多個(gè)地區(qū)和不同學(xué)科的學(xué)者從人類學(xué)角度出發(fā)，對(duì)牛仔褲的全球化現(xiàn)象作出解釋，從全球?qū)用嬗懻撈溆绊�，挑�?zhàn)大眾對(duì)丹寧發(fā)展史的普遍認(rèn)知，并反駁了以商業(yè)化為中心的觀點(diǎn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、人工智能的進(jìn)步，以及生物技術(shù)、紡織和化纖、視覺藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的合作，新材質(zhì)被空前開發(fā)，新技術(shù)也層出不窮，新功能不斷得以實(shí)現(xiàn)，功能性服飾也被重新激活，實(shí)現(xiàn)了真正的智創(chuàng)未來(lái)。自《中國(guó)制造2025》制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，服裝產(chǎn)業(yè)通過(guò)行業(yè)轉(zhuǎn)型，邁入智能制造，而功能性服飾與人工智能的結(jié)合，拓寬了服飾功能性的

"本書是國(guó)家雙高院校（專業(yè)群）建設(shè)項(xiàng)目成果教材。本書由校企合作共同開發(fā)，在編寫過(guò)程中以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以項(xiàng)目為載體，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)作驅(qū)動(dòng)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科型課程框架。從分析數(shù)控銑工/加工中心操作工的崗位要求和工作內(nèi)容入手，同時(shí)依據(jù)數(shù)控銑工、加工中心操作工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并融入現(xiàn)代數(shù)控加工的新技術(shù)、新工藝、新