管理案例是復(fù)雜管理實(shí)踐的折射和反映，但長期以來，案例的教學(xué)、科研、服務(wù)、學(xué)科建設(shè)等諸多職能分立，缺乏對其系統(tǒng)關(guān)系的研究，也未從理論和實(shí)踐結(jié)合的高度進(jìn)行有機(jī)整合。本書首先對其整合的基礎(chǔ)進(jìn)行了分析，從本體論、認(rèn)識論、方法論和價(jià)值論等方面進(jìn)行分析，構(gòu)建了管理案例學(xué)存在的學(xué)理基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，從管理案例的活動和情境特點(diǎn)出發(fā)，對

本書是一本教你如何有效溝通和影響他人的書，作者是世界知名的演講撰稿人西蒙·蘭卡斯特。他結(jié)合了古代的修辭學(xué)和現(xiàn)代的神經(jīng)科學(xué)，揭示了一套秘密的領(lǐng)導(dǎo)力語言，可以讓你在任何場合抓住重點(diǎn)、吸引聽眾、鼓舞人心。這本書適合想要提升自己溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力的人士，無論在商業(yè)、政治、教育還是其他領(lǐng)域。這本書的核心賣點(diǎn)是：(1)它提供了23條

如何做好活動策劃前的籌備工作→通過10個(gè)案例縱覽活動策劃前的籌備工作活動策劃的步驟→通過7個(gè)步驟、3個(gè)案例熟悉活動策劃的步驟如何確定活動主題→13種方法幫你想出吸睛主題如何安排活動流程→通過7種方法、6個(gè)案例快速確定活動流程如何選擇活動地點(diǎn)→細(xì)分9個(gè)熱門活動地點(diǎn)選擇活動中增加參與者逗留時(shí)長的方法→10種方法幫你增加參與

為什么你總是覺得"沒有時(shí)間了”？最節(jié)省時(shí)間的方式是學(xué)習(xí)，為什么你"砍柴”而不肯"磨刀”？基于過程的記錄，為什么迥異于基于結(jié)果的記錄？一個(gè)人對時(shí)間的精確感知能力真的能訓(xùn)練得像特異功能？都是平凡的人，為什么若干年后已有天壤之別？時(shí)間這條船，為什么只送心智成熟的人去往夢想的彼岸？絕大多數(shù)的成功與智商沒有任何關(guān)系，所有的失敗都

一個(gè)人真正的價(jià)值，體現(xiàn)在他的時(shí)間價(jià)值上。如何通過有限的生命創(chuàng)造更大的價(jià)值，是本書想和大家探討的問題。筆者在書中分享了自己通過10年的時(shí)間記錄，所收獲的時(shí)間價(jià)值心法，引導(dǎo)大家了解如何持續(xù)增加時(shí)間價(jià)值，如何在有限的時(shí)間里加速成長，如何用行動和時(shí)間做成事情、獲得成果，如何創(chuàng)造可持續(xù)時(shí)間復(fù)利……本書適合每位希望增加時(shí)間價(jià)值、創(chuàng)

本書是暢銷書《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》作者的又一力作。作者通過講故事的方式揭示人們工作效率低下，情緒暴躁和焦慮的根本原因，并提供解決方法和工具：六大工作天賦模型。故事的主人公布爾是一位成功的首席執(zhí)行官，書中詳細(xì)描述了他如何調(diào)整工作任務(wù)，擺脫暴躁和焦慮的情緒，發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢，帶領(lǐng)大家輕松快樂地提升工作效率并獲得成就感。作者

1.第1~3章，一學(xué)就會而且可持續(xù)的時(shí)間管理技巧。日志復(fù)盤法、番茄工作法、打卡、快速排程法、高能難事法、時(shí)間容器法、模板應(yīng)用法、艾賓浩斯記憶法、時(shí)間拆分法等。2.第4~6章，通過時(shí)間管理實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的捷徑。需要付出30天左右努力才能有明顯效果的時(shí)間管理方法：GTD方法、例行事項(xiàng)法、周期排程法、目標(biāo)可視化法、8大維度平衡

本書內(nèi)容涵蓋小團(tuán)隊(duì)管理者高效開會的實(shí)戰(zhàn)方法論，以實(shí)際場景和應(yīng)對策略為背景，介紹小團(tuán)隊(duì)管理者在召開會議過程中經(jīng)常遇到的問題、用到的工具和應(yīng)用的方法。 本書分為6章，主要內(nèi)容包括高效籌劃會議的方法；會議開始前應(yīng)做的全面準(zhǔn)備；會議進(jìn)行中需要實(shí)施的強(qiáng)力保障；會議結(jié)束后要落實(shí)的工作；不同內(nèi)容形式的會議應(yīng)如何開；不同屬性需求的會

為適應(yīng)高等職業(yè)教育秘書學(xué)本科專業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)符合社會各行業(yè)需求的秘書人才，在我國大力發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，本書積極推進(jìn)秘書學(xué)專業(yè)本科教材的規(guī)范編寫�！稌�議組織與服務(wù)》教材，組織了“雙一流”高校、普通本科院校、高等職業(yè)學(xué)校的老師們進(jìn)行調(diào)研，到全國開設(shè)秘書、文秘專業(yè)的部分學(xué)校實(shí)地走訪，與行業(yè)企業(yè)專家討論，形成了按照會議

本書是教育部財(cái)政部職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃重大研究項(xiàng)目《職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材—秘書學(xué)專業(yè)》的研究成果之一——《核心教材》�！堵殬I(yè)學(xué)校秘書學(xué)專業(yè)教學(xué)法》是教師向職教師資本科秘書學(xué)專業(yè)學(xué)生傳授知識的方法、有助于學(xué)生提高專業(yè)、能構(gòu)建學(xué)生心理結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)道德能力及操作能力的技術(shù)以及研究秘書學(xué)