本書以Excel2016為藍本，通過對ExcelHome技術(shù)論壇中上百萬個提問的分析與提煉，匯集了用戶在使用Excel2016過程中最常見的需求，通過幾百個實例的演示與講解，將Excel高手的過人技巧手把手地教給讀者，并幫助讀者發(fā)揮創(chuàng)意，靈活有效地使用Excel來處理工作中的問題。書中介紹的Excel應(yīng)用技巧覆蓋了Ex

《公差配合與測量技術(shù)》根據(jù)高等教育的實際需求，對公差配合與測量技術(shù)課程進行了大膽改革，引入企業(yè)真實工作任務(wù)作為課程教學內(nèi)容，注重學生應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本書詳細介紹了互換性的基本概念，測量技術(shù)的基礎(chǔ)知識和測量方法，公差與配合的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特征及選用，公差檢測的概念和基本方法。 全書除緒論外，共含6個項目，

本書介紹了井間砂體構(gòu)型研究，薄砂體刻畫研究，夾層識別結(jié)合數(shù)值模擬技術(shù)，河道微相細化研究，高耗水層帶識別發(fā)育及控油研究，測井處理、解釋與儲層靜態(tài)建模研究，深層高壓薄互層高效細分，高效增注動態(tài)分壓注水技術(shù)，提出通過在地層薄互層剩余油描述技術(shù)、井筒深層精細分注技術(shù)、地面高效增注技術(shù)、精細注水管理機制等方面開展自主創(chuàng)新，確立創(chuàng)

本書在介紹了鉗工常用設(shè)備、量具及常用電動工具，系統(tǒng)地講解了鉗工實用技術(shù)的基礎(chǔ)上，按照“工學結(jié)合、校企融合”的要求，編入了一些實用的例題，每章都安排了大量的習題，為適應(yīng)1+X職業(yè)技能鑒定要求，附錄提供了供技能鑒定復習之用的配有答案的習題庫，以及《中級鉗工職業(yè)技能鑒定規(guī)范》，相信通過本書的學習和技能訓練，學員們會較好的掌握

本書是計算機基礎(chǔ)和office高級應(yīng)用課程配套的工作頁。Office辦公高級應(yīng)用采用項目教學法，按照完整的工作過程六步法進行，通過完整的工作過程培養(yǎng)學生自主學習的能力。在編寫本工作頁時，依據(jù)學習的內(nèi)容、目標和學習結(jié)果，從“學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”的原理出發(fā)，遵循職業(yè)發(fā)展的規(guī)律，組織教學，有步驟、分層次地逐步

本書共分為10章，主要包括：C語言的發(fā)展歷史、特點及源程序結(jié)構(gòu)等知識；C語言程序設(shè)計的基本知識；C語言的選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計知識；C語言的循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計知識；C語言使用數(shù)組的知識；C語言使用函數(shù)的知識及變量的屬性；C語言的預處理命令；C語言指針的使用知識；C語言的結(jié)構(gòu)體、共用體和枚舉類型知識；C語言使用文件的知識。 本

本書的編寫始終以“制造類專業(yè)能力要求”所確定的該門課程所承擔的典型工作任務(wù)為依托，以基于“典型零件的加工”的真實加工過程為向?qū)�，結(jié)合生產(chǎn)實際零件制造的工作流程，分析完成每個流程所必須的知識和能力結(jié)構(gòu)，歸納了“金屬切削加工與刀具”課程的主要任務(wù)，選擇合適的載體，構(gòu)建主題學校單元。本書系統(tǒng)地介紹了金屬切削加工與刀具的基礎(chǔ)知

本書從分析工程中的實際需求入手，以生產(chǎn)實際所需的基本知識、基本技能為基礎(chǔ)，以項目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動，進而使學員熟悉、掌握各部分知識在生產(chǎn)實際中具體應(yīng)用而編寫的。 本書打破了傳統(tǒng)教材的編寫方式，以工程實際中具體應(yīng)用范疇劃定項目，設(shè)定學習目標，使學習、培養(yǎng)過程工作化。內(nèi)容選取注重理論結(jié)合實踐，采用任務(wù)驅(qū)動方式整合教學內(nèi)

本書以提高學生職業(yè)能力為目標，以典型液壓和氣動設(shè)備為主要載體，優(yōu)化課程內(nèi)容，采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動、教學做一體的課程設(shè)計。在編寫過程中，貫徹理論實訓一體的原則，實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。 本書共分10個項目，以各種典型的液壓與氣壓設(shè)備為項目，介紹了液壓與氣壓傳動的基本知識、原理、結(jié)構(gòu)組成與

本教材以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以技術(shù)的應(yīng)用為主，以必需、夠用為度，為適應(yīng)當下教學改革和專業(yè)需要，對各工種提出了高標準高要求，在教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上進行了改革。為體現(xiàn)上述教學目的，編者結(jié)合多年的實際生產(chǎn)、教學經(jīng)驗，充分吸收運用了國內(nèi)教育改革研究成果。希望在高校教學過程中，實現(xiàn)基于工作實踐的課程教學模式，以培