本書依據普通高等院校成人繼續(xù)教育《高等數學教學基本要求》，結合編者多年成人繼續(xù)教育教學實踐經驗編寫而成。全書共分7章：函數與極限、導數與微分、導數的應用、不定積分、定積分、二元微積、無窮級數。各章均由內容要點、基本要求、基本題型分析、習題選解、同步練習題及同步練習題答案6部分組成，其中同步練習題答案在每章最后一節(jié)，讀者

非光滑優(yōu)化是系統(tǒng)科學技術層次的重要組成部分，在圖去噪、最優(yōu)控制、數據挖掘等方面都有著廣泛的應用。在非光滑優(yōu)化中，由于目標函數不可微，傳統(tǒng)的微分概念已不再適用，一類廣義的微分形式：Clarke次微分、B微分、擬微分等，構成了非光滑理論的基礎�？紤]到一般Lipschitz函數的廣義微分并不容易算出，本書對幾類特殊向量函數的

本書主要圍繞高等數學的教學思想改革策略研究、高等數學的教學內容改革策略研究、高等數學的教學主體改革策略研究、高等數學的教學目標改革策略研究、高等數學的教學方法改革策略研究、高等數學的教學模式改革策略研究、高等數學的教學評價改革策略研究、高等數學的教學實踐改革策略研究等內容進行了闡述。本書適合高等學校數學教學參考。

本書是一部探討數學分析理論與應用的著作。主要內容包括實數與函數、數列極限、實數完備性、一元函數的極限、一元函數的連續(xù)、一元函數微分、一元函數積分學、級數理論、多元函數的極限與連續(xù)、多元函數微分學、多元函數積分學、向量函數微分學等。本書一方面著眼于數學分析的重要概念和結論，開展集中應用訓練；另一方面也列舉了經典例題的多種

本書是一部利用密度泛函理論(DFT)深入研究過渡金屬團簇磁性的著作。本書研究重點在于Mn13團簇，探討了通過中心原子替代性摻雜和內包含于Au20籠形成三層嵌套結構的方法，實現(xiàn)對自旋磁矩的調控，進而獲得巨磁性超原子。此外，還系統(tǒng)研究了Fe、Co和Ni等鐵磁性金屬團簇摻雜4d/5d原子后的軌道磁矩和磁各向異性能，也對Co-

本書內容包括有機化合物制備實驗室基礎知識、有機化合物制備的基本操作、有機化合物物理常數測定、有機化合物的分離與純化、有機化合物經典制備技術、有機化合物序列制備技術和天然有機化合物的提取。本書實驗規(guī)程可靠、實用性強，體現(xiàn)環(huán)保理念，操作技術全面，便于訓練學生基本操作技能，有利于提高動手能力。每個實驗都編有“安全提示”“實驗

本書旨在通過項目化教學模式，將無機化學與有機化學的核心知識點有機融合，既注重理論體系的系統(tǒng)性，又強調實踐操作的實用性，以滿足不同專業(yè)領域對化學知識廣度與深度的需求。力求為培養(yǎng)適應行業(yè)需求的復合型人才提供有力支持。本書分為10個項目。項目一至項目七主要介紹無機化學基礎知識，包括基礎化學基本素養(yǎng)養(yǎng)成、認知元素周期律與物質、

本書是模式識別領域的入門教材，系統(tǒng)闡述了模式識別的基礎知識、主要模型及熱門應用，并給出了近年來本領域一些新的成果和觀點.全書共15章，分為五部分：第一部分(第1-4章)介紹了模式識別的基礎知識；第二部分(第5-6章)介紹了與領域知識無關的特征提取；第三部分(第7-10章)介紹了分類器與其他工具；第四部分(第11-12章

本書是一本教育類學術專著。本書首先概述了數學教學的基本思想方法與思維模式，以及大學數學教學的原則和目的，為理解數學教學提供了理論基礎。接著，書中深入剖析了思維創(chuàng)新的定義、特性及其理論基礎，并探討了思維創(chuàng)新的培養(yǎng)方法。書中著重研究了數學教學與思維創(chuàng)新的關聯(lián)性，分析了大學數學教學中對思維創(chuàng)新的需求、體現(xiàn)及推動作用。隨后，書

本書為國家自然科學基金項目支持項目，隨著現(xiàn)代工程技術的發(fā)展，仿真分析不斷追求針對更復雜的問題模型獲得更高的計算精度。一方面這需要CAD與CAE不斷發(fā)展更新，另一方面更依賴于二者之間的結合程度�？紤]到目前CAD的產值規(guī)模以及其建模優(yōu)勢，本書作者結合等參變換的思想提出了等幾何分析(IGA)，即將CAD中的精確幾何模型直接作