本書適合6-14歲孩子閱讀，通過豐富多彩的插圖和簡潔明了的文字，引導孩子們以積極的方式深入探索自身情感，并深刻理解每一種情感在日常生活中擔任的角色。本書將引導孩子們認知各種情緒的特征，深入了解產(chǎn)生這些情感的原因，以及情緒在身體和心理上的呈現(xiàn)方式。其次，本書將揭示積極應(yīng)對不同情感的方法，包括深呼吸、與他人交流情感、從事放

做一個淡人，是現(xiàn)代年輕人新型情緒生活觀。現(xiàn)代社會的高速發(fā)展和變化，給我們的生活帶來很多便利的同時也增加了很多內(nèi)耗�！暗�”是一種快節(jié)奏時代的“舒緩劑”；一種自我防御的“保護色”；一種原子化社會里的“邊界感”。淡人不是無欲無求、無悲無喜，只是看清內(nèi)心真正的渴望，“有所為、有所不為”。像是持續(xù)處于一種發(fā)過瘋之后的平靜、興趣盎

掃清情緒障礙，治愈身體與心靈接納自己，迎接你最向往的生活本書是《輕療愈》作者尼克·奧特納傾盡心血打造的21天療愈之旅。作者用簡短有力的科學證據(jù)和生動的故事，概述了我們的大腦更適應(yīng)消極體驗的原因，并展示了如何克服這種“天生消極”帶來的重復性自我破壞。作者教我們用其著名的情緒釋放療法克服心理上的障礙，以達成自己想達到的最佳

“怎么跟孩子解釋專注力？”“孩子寫作業(yè)拖拖拉拉的，怎么辦？”“該不該讓孩子一邊吃飯，一邊看電視？”……面對孩子的不專心，除了“說”，你有更好的辦法么？提升孩子的專注力真的不能只是說說而已。孩子的專注力是可以通過有效的方法加以體驗和學習的。尤為重要的是，專注力是很生活化的一件事情，同時也可以讓學習變得更有效率。超人氣心理

人對其身體活動的主觀感受是如何為人類認知和語言提供基礎(chǔ)的？本書通過論述感知、概念、心理意象、記憶、推理、認知發(fā)展、語言、情緒和意識在不同程度上都有的具身性基礎(chǔ)，主張認知是當身體接觸到物質(zhì)的、文化的世界時所發(fā)生的事情，必須從人與環(huán)境之間動態(tài)相互作用的角度來研究。而且許多學科的經(jīng)驗證據(jù)和關(guān)于知覺、圖像和推理、語言和交流、認

在計算機科學和人工智能的快速發(fā)展對人類產(chǎn)生巨大沖擊，以及德雷福斯基于海德格爾哲學對計算機的能與不能進行深度剖析的雙重背景下，本書的作者們基于現(xiàn)象學分析了德雷福斯對計算機科學和人工智能提出的質(zhì)疑，討論了德雷福斯對現(xiàn)代形式的笛卡兒主義所做的現(xiàn)象學批判，聚焦于人工智能和認知科學領(lǐng)域?qū)ζ洮F(xiàn)象學觀點做了反批判，并論述了德雷福斯的

本書將通過大量案例，30年咨詢經(jīng)驗，講清楚如何獲取生命能量，獲得高勢能人生。全書前兩部分提出生命勢能的概念，講清生命勢能的來源；第三到第部分詳細講解提升生命勢能的“七步法則”，以實操和案例給予指導；第十部分是全書的升華，回顧作者助人初心及奮斗歷程，展望未來。

本書深刻探討了瑞士心理學家卡爾·榮格的心理學理論與視覺藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。主要內(nèi)容是介紹了榮格心理學基本理論，著重研究個體無意識和集體無意識的核心概念，闡釋了這些概念對個體心理過程和群體文化現(xiàn)象的深遠影響。書中深入挖掘了榮格理論如何與視覺藝術(shù)相互交融，從而推動了心理學與藝術(shù)研究的融合。在詳實的案例分析中，突顯了榮格理論對藝

本書從孩子的自我認知、家庭教育和社會環(huán)境等角度，探討如何幫助孩子找到自我價值感。首先，家長需要引導孩子建立積極的自我認知。通過積極的鼓勵和肯定，讓孩子學會自我接納，從小就樹立正確的價值觀。其次，家庭教育需要給予孩子適當?shù)淖灾骺臻g，讓他們從小學會自我決策和自我管理。再者，學校和社會應(yīng)該創(chuàng)造尊重個體差異的教育氛圍，讓每個孩

本書介紹了培養(yǎng)情緒安全感、自我認知、建立深層次的人際關(guān)系、創(chuàng)造積極環(huán)境和參與社區(qū)活動等方式，幫助小朋友在成長過程中找到自己的位置，建立強烈的歸屬感。孩子的歸屬感是心理發(fā)展中重要的一部分，對于構(gòu)建孩子的安全感和自信心具有至關(guān)重要的作用。父母的關(guān)愛是培養(yǎng)孩子歸屬感的最初來源，家庭環(huán)境、朋友圈和學校等社會因素也會對孩子的歸屬