心理學(xué)是師范院校學(xué)生的核心課程，也是培養(yǎng)未來(lái)教師基本素質(zhì)的一門(mén)重要課程。學(xué)好這門(mén)課，不僅有助于學(xué)習(xí)其他教育理論和教師職業(yè)技能課，而且還有助于了解教育對(duì)象的心理特點(diǎn)，從而按照其心理規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以提高教育、教學(xué)的質(zhì)量�！缎睦韺W(xué)教程（第3版）》通過(guò)系統(tǒng)介紹心理學(xué)的基本理論和方法，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)；啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用心理

本書(shū)研究了人類(lèi)歷史上兩個(gè)最偉大的思想觀(guān)念，即人類(lèi)的心智可以掌握宇宙還和人類(lèi)的心智可以掌握自己。作者展示了第一種思想觀(guān)念如何在公元前1000年釋放出席卷全球的文化覺(jué)醒，催生了哲學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)。它在文藝復(fù)興之前一直占主導(dǎo)地位，直到主觀(guān)性的發(fā)現(xiàn)深刻地改變了藝術(shù)和科學(xué)。第二個(gè)偉大的思想觀(guān)念支配著我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，直到21世紀(jì)的

本書(shū)將分別從自我認(rèn)知、思維和行動(dòng)這三個(gè)層面去闡釋你該如何通過(guò)構(gòu)建個(gè)人的自洽力來(lái)創(chuàng)造人生穩(wěn)態(tài)。自我認(rèn)知篇介紹的是對(duì)人生中重要問(wèn)題的理解、什么是真實(shí)的自己，以及你該如何認(rèn)識(shí)自己、了解自己，繪制只屬于自己的人生藍(lán)圖。這一篇是自洽力構(gòu)建過(guò)程中很重要的部分，是你構(gòu)建自洽力的前提，因?yàn)槿绻�你�?duì)自己不了解，那么如何自洽呢？思維篇介紹

戰(zhàn)后日本百?gòu)U待興。畫(huà)家小野看似閑云野鶴的晚年生活卻暗流奔涌。為了給小女出嫁營(yíng)造良好的社會(huì)關(guān)系，他重拾記憶，故友往事如浮世繪般一一串聯(lián)，在不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，為何處安放藝術(shù)家角色苦悶、彷徨。本書(shū)曾獲惠特布萊德文學(xué)獎(jiǎng)，是石黒一雄早期名作，也是最日本的一部作品。在為本書(shū)出版30周年撰寫(xiě)的自序里，作者剖析了人生的一種恐懼，即生怕

本書(shū)是分析心理學(xué)創(chuàng)始人榮格于83歲高齡時(shí)回顧自己一生的作品。榮格為讀者展示了他豐富的人生和精神世界，揭開(kāi)無(wú)意識(shí)的神秘面紗。本書(shū)按時(shí)間發(fā)展順序，匯集了榮格各個(gè)時(shí)期的特殊經(jīng)歷和對(duì)心理的思考，一方面全面展示了榮格探究心理學(xué)的人生經(jīng)歷，另一方面也展示了心理學(xué)發(fā)展中的重要?dú)v史分歧、走向，以及有關(guān)倫理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科的諸多重大命題的

本書(shū)首先從人類(lèi)生命周期的討論開(kāi)始，利用這些討論及其相關(guān)的觀(guān)念描繪了人類(lèi)生活的總體和普遍狀況。第一部分著眼于人類(lèi)的發(fā)展和變化，第二部分探討了人類(lèi)生活的狀態(tài)。斯洛特借鑒了心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的現(xiàn)代概念，以人類(lèi)生活的整體圖景，使讀者能夠以風(fēng)場(chǎng)具體和直接的方式輕松地理解人類(lèi)發(fā)展的概念。

本書(shū)針對(duì)家中有受焦慮情緒困擾的孩子的家長(zhǎng)，提供了一套經(jīng)科學(xué)研究與臨床實(shí)踐，實(shí)證有效的家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)方法（簡(jiǎn)稱(chēng)為SPACE療法）。家長(zhǎng)使用這種方法時(shí)，只需要關(guān)注自己的反應(yīng)，而不需要強(qiáng)迫孩子改變行為。家長(zhǎng)將學(xué)到如何以支持性反應(yīng)（承認(rèn)孩子在克服焦慮情緒上遇到困難，同時(shí)相信他們有能力解決困難），來(lái)取代他們?cè)�本�?duì)孩子的順應(yīng)行為（孩子一

本書(shū)是中職嬰幼兒托育專(zhuān)業(yè)系列教材之一。教材內(nèi)容共分為6大模塊14章，包括：心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和理論、認(rèn)知的發(fā)展與教育、情緒情感的發(fā)展與調(diào)控、動(dòng)作與意志的發(fā)展與訓(xùn)練、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展與促進(jìn)以及嬰幼兒心理健康的促進(jìn)。內(nèi)容基本涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展的所有重要方面。

該選題是一本心理學(xué)圖書(shū)。小川叔，身兼職場(chǎng)作家、企業(yè)高管、時(shí)尚專(zhuān)訪(fǎng)記者、培訓(xùn)師、機(jī)構(gòu)合伙人等多重身份，四十歲決定從地產(chǎn)公司高管的位置上辭職，這本書(shū)中記錄了作者的辭職全過(guò)程，通過(guò)對(duì)辭職后的三年生活狀態(tài)的記錄和總結(jié)，真實(shí)地呈現(xiàn)了自己身體狀況、消費(fèi)觀(guān)及價(jià)值觀(guān)的變化。如今三年過(guò)去了，他通過(guò)自身經(jīng)歷告訴讀者：躺平的生活或許并不“平