本書將分別從自我認知、思維和行動這三個層面去闡釋你該如何通過構(gòu)建個人的自洽力來創(chuàng)造人生穩(wěn)態(tài)。自我認知篇介紹的是對人生中重要問題的理解、什么是真實的自己，以及你該如何認識自己、了解自己，繪制只屬于自己的人生藍圖。這一篇是自洽力構(gòu)建過程中很重要的部分，是你構(gòu)建自洽力的前提，因為如果你對自己不了解，那么如何自洽呢？思維篇介紹

戰(zhàn)后日本百廢待興。畫家小野看似閑云野鶴的晚年生活卻暗流奔涌。為了給小女出嫁營造良好的社會關系，他重拾記憶，故友往事如浮世繪般一一串聯(lián)，在不見硝煙的戰(zhàn)場上，為何處安放藝術家角色苦悶、彷徨。本書曾獲惠特布萊德文學獎，是石黒一雄早期名作，也是最日本的一部作品。在為本書出版30周年撰寫的自序里，作者剖析了人生的一種恐懼，即生怕

本書是分析心理學創(chuàng)始人榮格于83歲高齡時回顧自己一生的作品。榮格為讀者展示了他豐富的人生和精神世界，揭開無意識的神秘面紗。本書按時間發(fā)展順序，匯集了榮格各個時期的特殊經(jīng)歷和對心理的思考，一方面全面展示了榮格探究心理學的人生經(jīng)歷，另一方面也展示了心理學發(fā)展中的重要歷史分歧、走向，以及有關倫理學、哲學等學科的諸多重大命題的

本書首先從人類生命周期的討論開始，利用這些討論及其相關的觀念描繪了人類生活的總體和普遍狀況。第一部分著眼于人類的發(fā)展和變化，第二部分探討了人類生活的狀態(tài)。斯洛特借鑒了心理學和社會學的現(xiàn)代概念，以人類生活的整體圖景，使讀者能夠以風場具體和直接的方式輕松地理解人類發(fā)展的概念。

本書針對家中有受焦慮情緒困擾的孩子的家長，提供了一套經(jīng)科學研究與臨床實踐，實證有效的家長應對方法（簡稱為SPACE療法）。家長使用這種方法時，只需要關注自己的反應，而不需要強迫孩子改變行為。家長將學到如何以支持性反應（承認孩子在克服焦慮情緒上遇到困難，同時相信他們有能力解決困難），來取代他們原本對孩子的順應行為（孩子一

這是一本教你如何準備迎接好運到來的書。作為自我提升方面的專業(yè)人士，十年來，金度潤在采訪不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的成功人士時，總是會問他們一句“成功的秘訣是什么？”，而出乎意料的是，所有人的回答都有一個共同點，就是“運氣好”。一開始作者以為這些人只是謙虛或說說表面話罷了，慢慢地發(fā)現(xiàn)，這個“運氣好”背后其實隱藏著成功的

本教材的特色具體表現(xiàn)在以下方面：一、統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，便于實際教與學。每章開始時都通過“知識結(jié)構(gòu)圖”和“案例引入”幫助學生快速通覽和理解全章結(jié)構(gòu)，每節(jié)都包含“學習目標”“拓展閱讀”“案例”，每章結(jié)束時都設有“本章小結(jié)”“思考練習”和“主題實踐”，知識信息的呈現(xiàn)直觀明了，易于學生掌握、鞏固所學知識。二、重視規(guī)范，凸顯教材的嚴謹性

本書是中職嬰幼兒托育專業(yè)系列教材之一。教材內(nèi)容共分為6大模塊14章，包括：心理發(fā)展的基礎知識和理論、認知的發(fā)展與教育、情緒情感的發(fā)展與調(diào)控、動作與意志的發(fā)展與訓練、個性和社會性的發(fā)展與促進以及嬰幼兒心理健康的促進。內(nèi)容基本涵蓋了嬰幼兒心理發(fā)展的所有重要方面。

該選題是一本心理學圖書。小川叔，身兼職場作家、企業(yè)高管、時尚專訪記者、培訓師、機構(gòu)合伙人等多重身份，四十歲決定從地產(chǎn)公司高管的位置上辭職，這本書中記錄了作者的辭職全過程，通過對辭職后的三年生活狀態(tài)的記錄和總結(jié)，真實地呈現(xiàn)了自己身體狀況、消費觀及價值觀的變化。如今三年過去了，他通過自身經(jīng)歷告訴讀者：躺平的生活或許并不“平