全學(xué)科閱讀怎么做

本書主要分深度學(xué)習(xí)概述、初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)概述、指向初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的促進策略、指向初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的主題課教學(xué)案例等四章進行描述，以幫助和指導(dǎo)教師更好地改進教學(xué)策略，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。第1章為深度學(xué)習(xí)概述。本章主要對深度學(xué)習(xí)的研究歷程進行梳理和分析，并從學(xué)習(xí)目標(biāo)分類、核心概念表征、學(xué)習(xí)活動動詞、學(xué)習(xí)類型標(biāo)準(zhǔn)等角度對深度

本書嘗試立足于課堂與校內(nèi)外活動基地，以項目化學(xué)習(xí)為支撐，以探究體驗式課堂教學(xué)和跨學(xué)科綜合性教學(xué)相結(jié)合的方式，圍繞具有姑蘇文化特征的建筑、街巷、匠藝、習(xí)俗進行研究。在項目化學(xué)習(xí)的實踐過程中，現(xiàn)實問題、核心知識、思維訓(xùn)練、實踐探究、過程評價和成果展示貫穿始終，一方面培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，指向?qū)W生綜合實踐能力的提

尖子生單元測試

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本書從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的過渡、常見數(shù)學(xué)思維方法入手，結(jié)合波利亞解題理論，針對初中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容數(shù)與代數(shù)式、方程與不等式、變量與函數(shù)、空間與幾何、圖形與變換、統(tǒng)計與概率6個方面，用思維導(dǎo)圖梳理知識體系，并以近5年浙江省各地區(qū)中考題為主要研究對象，針對各部分內(nèi)容的主要考點選取典型例子進行思維訓(xùn)練和解題指導(dǎo)。本書的適用對象為

作為《全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試卷解析（2001?2009）》《全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試卷解析（2010?2018）》和《全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽理論試卷解析（2019?2021）》的延續(xù)，本書收集整理并詳細解析了2022?2024年的全國高中生物學(xué)聯(lián)賽理論試卷，其中2020年試卷包括A卷和B卷。書中的解析嚴謹、準(zhǔn)確、巧