本書對高校思想政治理論課教學(xué)改革問題進(jìn)行了探究，解讀了高校思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)涵，明確了高校思想政治理論課教學(xué)的功能與目標(biāo)，分析了高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，以期為高校思想政治理論課教學(xué)改革的深入探究奠定基礎(chǔ)；揭示了高校思想政治理論課教學(xué)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，梳理了高校思想政治理論課教學(xué)改革的理念與導(dǎo)向，總結(jié)了高校思想政

本書是一部學(xué)術(shù)專著，是教育部課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群道德觀建構(gòu)與路徑實現(xiàn)”的結(jié)項成果。深入探究網(wǎng)絡(luò)社群中大學(xué)生道德觀構(gòu)建，是高校立德樹人的重要內(nèi)容，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。本書主要從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群道德觀建構(gòu)的理論支撐、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群道德觀現(xiàn)狀及原因分析等方面進(jìn)行介紹，并在綜合問卷調(diào)查與訪談的基礎(chǔ)上，提出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群

本書詳述八大關(guān)卡的內(nèi)涵要義，從新知、篤行、領(lǐng)悟三個環(huán)節(jié)，重點闡述行動的步驟與方法，切實幫助大學(xué)生系統(tǒng)化開展生涯探索與規(guī)劃、成長行動與調(diào)整，助力大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)；同時，本書將充分呈現(xiàn)本土化生涯規(guī)劃教育理念與成果，也為教師生涯規(guī)劃課程提供配套作業(yè)系統(tǒng)，有助于生涯教育專業(yè)化的有效普及。

本書以黨的二十大和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》和《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代全民國防教育工作的意見》等文件關(guān)于學(xué)校國防教育的相關(guān)部署，對國防教育進(jìn)行全面翔實的闡述和解讀，體現(xiàn)時代性，突出通俗化，注重可讀性，突出江蘇特色。本書從大學(xué)生的視角出發(fā)，構(gòu)建以國防教育為主體的五育體系

本書精選了三年級各版本教材的必備知識點，再通過象形記憶、自然拼讀、句子拆解等各種科學(xué)高效的方法，幫助孩子從零開始，不斷小幅提升難度，慢慢漸入佳境，最終能夠順利完成英語的學(xué)習(xí)。同時本書配有豐富的線上學(xué)習(xí)資源，可以通過優(yōu)質(zhì)的聽力輸入和開口互動，降低學(xué)生的畏懼感，幫助孩子從聽開始，邁入英語學(xué)習(xí)的大門。

本書是一本研究高校思想政治教育工作理論與實踐的學(xué)術(shù)專著。主要研究對象是高校的思想政治教育，大學(xué)生思想政治教育的成功與否，直接關(guān)系到大學(xué)生社會化進(jìn)程的快慢、關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的成敗。由于當(dāng)前高校思政教育的環(huán)境轉(zhuǎn)變，書中首先對高校的思想政治教育工作進(jìn)行了一個總的概述，并分析了高校思想政治教育工作中面臨的機(jī)遇和挑

本書從實踐教學(xué)在高校思想政治理論課中的重要地位入手，闡述高校思想政治理論課實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，具體從高校思想政治理論課實踐教學(xué)管理體系建設(shè)、實踐教學(xué)課程體系建設(shè)、實踐教學(xué)基地建設(shè)、實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)、實踐教學(xué)考評體系建設(shè)五個方面著力提升立德樹人的實效性，構(gòu)建“五維一體”協(xié)同化的思想政治課教育模式，以新時代思想政治

本書圍繞“新課標(biāo)導(dǎo)向下的高中思想政治課教學(xué)策略”這一主題，以新課程改革及高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)概念解讀為切入點，以高中思想政治課教學(xué)的歷史進(jìn)程研究為基礎(chǔ)，分析了新課程背景下教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究與發(fā)展、參與理念下的高中政治課堂教學(xué)、新課改及專業(yè)化視角下的高中政治教師專業(yè)發(fā)展。探討了新課標(biāo)背景下的高中思想政治教學(xué)影

本書深入研究了大學(xué)內(nèi)部的學(xué)術(shù)治理制度，系統(tǒng)的梳理和分析了香港地區(qū)大學(xué)的運行方式，對香港大學(xué)、香港中文大學(xué)及香港科技大學(xué)進(jìn)行案例式分析，通過概念分析法將學(xué)術(shù)治理的概念劃分為三個層次：一是大學(xué)學(xué)術(shù)治理的制度文化層、二是大學(xué)學(xué)術(shù)治理的非制度文化層，三是制度層與非制度層交互是如何影響制度的實際運行的。以期為內(nèi)地大學(xué)明確如何處理

該書從高等教育的本質(zhì)與功能、高校學(xué)生特點及發(fā)展需求以及高校教育管理的機(jī)遇與要求入手，對高校學(xué)生思想培育進(jìn)行全方位探討，關(guān)注學(xué)生能力提升的多元路徑與實踐，探討高校教學(xué)管理工作在新時代的創(chuàng)新與發(fā)展，研究高校教師管理的優(yōu)化策略與實踐，致力于高校學(xué)生事務(wù)管理的創(chuàng)新模式與路徑研究，并且轉(zhuǎn)向高校校園文化建設(shè)的探討，闡釋其在新時代背