隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，對大學生就業(yè)能力和素質(zhì)提出了更高的要求，為了促進大學生求職成功，學者和專家積極探索影響大學生求職的因素，感知可雇傭性成為學者關注的重點議題之一。感知可雇傭性是指個體獲得、維持以及重新獲取(當前或未來)就業(yè)可能性的感知，不僅有利于大學生對就業(yè)環(huán)境的控制和就業(yè)機會的把控，并對積極求職行為產(chǎn)生正向影響

全書從TRIZ理論和數(shù)學建模的角度，給出培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的方法，并通過學生的設計作品說明方法的有效性。為說明創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法的有效性，首先建立評價指標體系，通過權重計算及一致性檢驗確定評價模型，并應用評價模型對高校畢業(yè)生進行評價，應用模糊層次分析法評價高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，克服了傳統(tǒng)層次分析法要經(jīng)過若干次調(diào)整、檢驗、

本書共分五個部分，從新媒體和高校思政教育的基礎理論入手，探究了新媒體時代高校思政教育工作的理論基礎及創(chuàng)新策略，旨在提升教育的實效性，培養(yǎng)具有堅定信念和責任感的新時代青年，為高校思政教育的改革與發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

本書主要論述我國基礎教育小學英語浸入式教學的理論基礎、教學總體設計、課程設置、教材編制、教學資源、教學策略、教學方法。結合我國基礎教育學科課程標準的各項主要內(nèi)容，分別闡述在道德與法治、科學、音樂、體育、美術、英語等學科如何實施英語浸入式教學、如何運用英語浸入式教學策略。為廣大浸入式教師提供教學的基本指導思想、教學原則、

本書結合語文教材的兒歌、兒童詩和古詩詞，從多個角度對詩歌教學進行專題講析，理論與方法相結合，對語文教師進行詩歌教學的指導。

本書從實用性角度出發(fā)選取理論內(nèi)容、經(jīng)典案例，以深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神、結合我國高等教育改革和現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的實際，針對新時代大學生的特點和求職擇業(yè)的需要，詳細講解大學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并指導大學生的就業(yè)規(guī)劃及實踐。

習作教學是小學語文教學的重要組成部分，重要性不言而喻。2019年9月起，全國啟用統(tǒng)編版小學語文教材，一線教師希望得到具體的教學指導。鑒于此，本書作者設計了對應六年級統(tǒng)編版習作課上下兩個學期的14個教學設計，給老師們提供了可以“拿來就用”的成熟范例。

習作是語文教學中的重點、難點，老師們渴望得到具體的指導。作者長期扎根教學一線，潛心鉆研，依照統(tǒng)編版小學四年級語文教材中的習作教學要求，設計了對應上下兩個學期16個單元的作文習作教學設計。每個單元包含“教材分析”“教學目標”“教學重點”“教學難點”“教學準備”“教學時間”“教學過程”以及“佳作分享”幾個部分，旨在讓老師們

本書是職業(yè)院校幼兒保育專業(yè)教材，共6章，內(nèi)容主要包括手工概述、紙藝工藝、剪紙浮雕、泥塑制作、生活發(fā)現(xiàn)、手工在幼兒園的實踐應用。本書內(nèi)容可幫助讀者了解和學習不同的手工藝及其藝術形式，指導幼兒保育和學前教育專業(yè)學生在實踐中運用手工技能，提高審美能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，同時體驗手工藝術的樂趣和成就感。本書適合作為職業(yè)教育教

心田啟蒙：播種愛的種子