現(xiàn)代快節(jié)奏的步伐極易造成生活的單調(diào)，進而孤獨也成為了當下人們普遍的生存感覺。在閱讀這本書的過程中，你將一步步找到解決方案來幫助實現(xiàn)自我接納、增強自我信念和學會自我關(guān)懷。通過可行的策略，你會懂得如何維護現(xiàn)有的關(guān)系、交到新的朋友，并慢慢改變對群體和歸屬感的看法。同時你也將理解獨處和孤獨的區(qū)別：感謝獨處時光，慶祝獨處；應(yīng)對孤

本書共分十一章,內(nèi)容包括精神疾病概論、精神分裂癥、抑郁障礙、雙相情感障礙、焦慮障礙及相關(guān)疾病、進食障礙、心理治療、無抽搐電休克、癡呆、失眠、兒童青少年精神疾病十一個方面疾病內(nèi)容。本書編寫旨在向大眾普及精神疾病和精神衛(wèi)生的科學知識,宣傳精神疾病的科學認識,提高對罹患精神疾病人群的接納程度。以問答的方式介紹了常見的精神疾病

本書第3版收集了國內(nèi)103個常用的心理評估量表,這些量表所評估的心理特征涉及心理衛(wèi)生、家庭與人際關(guān)系、人生價值、學習動機、職業(yè)態(tài)度等方面,量表經(jīng)過研究證明具有較好的信度和效度。書中對這些量表的功能和結(jié)構(gòu)、實施、計分和分析方法進行了詳細介紹,并附有完整的條目。

本書通過有趣的情節(jié)和孩子們生活中熟悉的場景,介紹了孩子成長過程中應(yīng)該培養(yǎng)的良好生活習慣,與孩子的生活息息相關(guān),具有一定的指導作用。

本書主要包括緒論、青少年的生理發(fā)展與教育、青少年的認知發(fā)展與教學、青少年的自我發(fā)展、青少年的情感發(fā)展與情感培養(yǎng)、青少年的品德發(fā)展與培養(yǎng)、青少年的同伴關(guān)系發(fā)展與教育、家庭與青少年心理發(fā)展、學校與青少年心理發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)與青少年發(fā)展、青少年心理社會問題與教育等內(nèi)容。

本書共分應(yīng)用心理、人物學派、評論綜述三大部分，分別梳理介紹了古代的各種心理思想、心理學派，并做出了精當?shù)姆治龊驮u價，非常適合對中國古代心理學發(fā)展歷程感興趣的讀者學習參考。本書分別闡述了中國古代的人才心理思想、犯罪心理思想、軍事心理思想、醫(yī)學心理思想、管理心理思想、關(guān)于夢的學說，以及教育心理思想。同時，又以學派為分類，介

本書主要以5.12汶川特大地震后，青島啤酒紅十字四川地震災(zāi)區(qū)心理援助項目的實證研究為基礎(chǔ)，結(jié)合重大災(zāi)難后國內(nèi)外心理危機干預(yù)的經(jīng)驗，闡述了危機后中小學心理援助的評估、方案制定、基本理論與方法以及效果評估等比較完整的流程與做法，探討了企業(yè)、政府、高校三方合作整合社會力量開展公益活動的有效管理模式，同時，深刻反思了危機后中小

本書揭示了人類對美好生活的定義與構(gòu)成,也揭開了人們對幸福生活構(gòu)成因素的偏見、誤導因素,以及真正的關(guān)鍵因素。其成果助于我們構(gòu)建和諧社會、和諧家庭作為參考。本書是這一項目的精華與總結(jié)。自1938年大蕭條期間,該項目開始追蹤268名哈佛大學二年級學生的健康狀況,當時他們希望這項縱向研究能揭示人類擁有健康幸福生活的線索。研究人

本書內(nèi)容講述:對于童年時沒有從父母處得到無條件的愛的人,自戀型的人對他們的吸引力就像磁力一樣,這種力量似乎是無法掙脫的。作者將這種磁力稱為“人際磁石綜合征”,它具有一種原始的力量,能把依賴共生者和自戀者吸引到一起。作者在本書中闡釋了依賴共生和病態(tài)自戀,以及兩者之間病態(tài)的“關(guān)系之舞”。由原書家庭、個人經(jīng)歷帶來的病態(tài)依賴共

夢的解析（我們?yōu)槭裁唇箲]？為什么有人會陷入“殺豬盤”？《夢的解析》一書給你答案）