本書聚焦地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識的發(fā)展模式研究，運用扎根理論研究方法構(gòu)建了地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識的發(fā)展模式一“指向身份轉(zhuǎn)變的‘四階段六要素’發(fā)展模式”，并通過大規(guī)模調(diào)研了解當(dāng)前實然狀態(tài)中地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識發(fā)展模式運行的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探究了地方高校青年教師學(xué)科教學(xué)知識發(fā)展模式在運行中存在的主要問題并

本書將貫徹落實立德樹人根本任務(wù)引入到高校思政課程與課程思政建設(shè)的研究框架之內(nèi)，從思政教育的新時代背景出發(fā)，系統(tǒng)分析高校思政課程與課程思政的關(guān)系定位、原則要求、體制構(gòu)建、內(nèi)容構(gòu)成等，對高校思政教育創(chuàng)新理論進(jìn)行整合，以協(xié)同建設(shè)的角度對其進(jìn)行回應(yīng)，同時論述了新時代新征程的路上，面對國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢以及當(dāng)代青年學(xué)

本書聚焦高校教師師德師風(fēng)建設(shè)，從多維度深入剖析。開篇闡述高校師德師風(fēng)建設(shè)的新時代價值、內(nèi)涵與總體要求，接著追溯理論基礎(chǔ)、優(yōu)秀傳統(tǒng)資源，梳理政策規(guī)范；進(jìn)而探討高校師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)、管理及監(jiān)督保障機(jī)制，總結(jié)我國實踐經(jīng)驗，借鑒域外經(jīng)驗啟示，分析高校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)存難點挑戰(zhàn)，最后從管理監(jiān)督、素養(yǎng)培育、失范治理、考核評價、建設(shè)運

本書以“加強(qiáng)新時代高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)”為主線，從“歷史脈絡(luò)、機(jī)遇挑戰(zhàn)、角色定位、職責(zé)使命、能力素養(yǎng)、發(fā)展路徑”六個方面破題，探尋打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化思想政治工作隊伍的實踐進(jìn)路。

本書共九章，主要由大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的理論和實踐兩部分構(gòu)成。理論部分討論了大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的依據(jù)、旨?xì)w、分工、路徑和面向等幾個方面，對大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的各個因素做了深入分析和理論抽象。實踐部分分別介紹了大學(xué)、高職院校、中學(xué)和小學(xué)在一體化建設(shè)方面的優(yōu)秀案例，并在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出

本書通過總結(jié)新時代高校思想政治工作規(guī)律性認(rèn)識，深化體制機(jī)制改革研究，著力破解重點難點問題，強(qiáng)化組織保障與實施效能，為推進(jìn)高校思想政治工作守正創(chuàng)新、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供理論支撐和實踐指引。

本書從不同視角選取了多個案例，展現(xiàn)了學(xué)校落實新課程理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，“五育并舉?融合育人”的課程實踐成果，實現(xiàn)了為孩子們的童年留下美好記憶的共同愿景。

本書由研究問題、理論基礎(chǔ)和研究方法、研究調(diào)查和關(guān)系模型建構(gòu)、勤工助學(xué)對學(xué)生發(fā)展各個指標(biāo)方面影響分析、結(jié)論、政策討論及建議五個部分共十二章及其參考文獻(xiàn)和附錄組成。

本書以高等教育評估體系的轉(zhuǎn)型與重構(gòu)為導(dǎo)向，在對高等教育評估的內(nèi)涵、特征、價值、歷史演進(jìn)、評估體系和評估市場的完善等理論內(nèi)容進(jìn)行充分論述的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同國家高等教育評估體系的發(fā)展，借助國際經(jīng)驗，從推動高等教育政策評估體系健全、促進(jìn)高等教育師資評估體系完善、加快高等教育風(fēng)險評估體系形成、優(yōu)化高等教育質(zhì)量評估體系建設(shè)，以及

本教材共分七章，在闡述師范生教育實習(xí)性質(zhì)、目的、內(nèi)容及任務(wù)等基本理論問題基礎(chǔ)上，讓師范生畢業(yè)前做好實習(xí)準(zhǔn)備，從操作層面系統(tǒng)論述了教育實習(xí)內(nèi)容。主要內(nèi)容涵蓋概論、備課、教育實習(xí)過程、班級管理實習(xí)、教育研究調(diào)查、教學(xué)競賽、教育實習(xí)評價等方面。本教材吸收教育實習(xí)理論研究和實踐的最新成果，較好梳理教育實習(xí)的理論和實踐問題，堅持