應用型大學作為我國高等教育的重要組成部分，在服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中扮演著重要的角色，牽動著我國高等教育的整體發(fā)展。建設一流應用型大學是涉及多項任務的復雜系統(tǒng)工程�？茖W研究是高校綜合實力的關鍵，科研競爭力已成為衡量高等學校發(fā)展水平的一個重要指標。本書以北京聯(lián)合大學為例，圍繞科研發(fā)展定位、科研發(fā)展思路、團隊建設、科研項

本套書立足中國高等教育高質量發(fā)展的新時代背景，聚焦民辦高等教育高質量發(fā)展主題，圍繞治理與保障體系、創(chuàng)新體系、育人體系三大核心領域展開系統(tǒng)研究�；�于中國工程科技發(fā)展戰(zhàn)略河南研究院重大咨詢課題成果深入剖析民辦高校在資源保障、治理結構、師資建設、協(xié)同創(chuàng)新和育人體系等方面面臨的獨特挑戰(zhàn)與機遇，探索“五育并舉”“三全育人”等育人

本書獲得哈佛大學“教育與社會”好書獎、中國大學出版社暢銷書獎一等獎，是一本在國際教育界引起廣泛關注的暢銷書，已被翻譯成10余種語言出版，曾引發(fā)對大學教學改革的大討論，被譽為“教學的革命”。 本書是對不同大學和各個學科近百位卓越教師長達15年觀察研究的總結。透過一個個生動的故事，本書為我們描繪了精彩教學的典范，舉出了學生

作者吳軍曾在清華大學就讀和任教，之后在美國約翰·霍普金斯大學獲得博士學位，又因事業(yè)有成而成為該校工學院的董事，多年來深度參與美國名牌大學的管理，并將兩個女兒培養(yǎng)進入麻省理工學院和約翰·霍普金斯大學。 在本書中，作者首先闡述了歐美著名教育家的教育理念和教育方法，系統(tǒng)地介紹了歐美名校的特色，比較了中美兩國在教育上的差異。接

為進一步總結和交流基礎學科拔尖人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，充分發(fā)揮課題研究成果的示范和輻射作用，在教育部高教司指導下，基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0秘書組組織編寫《基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0研究課程成果匯編》。在已結項的298個課題中遴選出23個研究成果予以匯編，詳細介紹新時代拔尖人才的成長規(guī)律與培養(yǎng)模式等方面的理論和實踐研究

本書主要介紹2024年江蘇省學科建設概況、學位發(fā)展概況、研究生教育概況、雙一流和高水平大學建設概況等現(xiàn)狀、問題；遴選江蘇各研究生培養(yǎng)單位2024年在研究生教育方面具有特色的實踐案例；從江蘇省研究生教育的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，深入分析研究生教育質量，對研究生生源質量、師資結構、培養(yǎng)模式、質量保障、就業(yè)吻合度等方面提出進一步建議和

本書從許美德（RuthHayhoe）教育思想形成的時代背景出發(fā)，從理論與實踐兩個方面系統(tǒng)總結許美德在研究和推介中國文化、中國大學和中國教育家精神方面所作的努力，為我們充分理解和領悟許美德對中國高等教育的研究、進一步打開探索中國大學發(fā)展之道的視野提供參考。

本書是國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃課題“應用型本科個性化人才培養(yǎng)模式研究”（BIA190177）的研究成果。本書比較全面地總結了近年來我國應用型本科高校在個性化人才培養(yǎng)方面的理論探索及實踐經(jīng)驗，闡述了應用型本科個性化人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學過程、保障機制等構成要素，探討了應用型本科個性化人才培養(yǎng)模式的理論框架、實

本書旨在以系統(tǒng)理論與實踐教學相結合的方式，為學生搭建一座通往信息技術應用創(chuàng)新與AIGC技術領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的橋梁。本書是一本集理論教育與實踐指導于一體的教材，核心目標是塑造學生在信息技術應用創(chuàng)新與AIGC技術領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本書通過系統(tǒng)的章節(jié)布局，從思維的啟迪到實踐的深入，再到創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)，覆蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程。本書可

本書主要內(nèi)容涵蓋就業(yè)能力概述、就業(yè)市場趨勢與挑戰(zhàn)、實習實訓的重要性、實習實訓模式創(chuàng)新、專業(yè)能力與通用能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與實習實訓、職業(yè)規(guī)劃與自我管理、心理素質與就業(yè)競爭力、實習實訓效果評估與反饋。本書旨在通過系統(tǒng)分析當前就業(yè)市場的趨勢與挑戰(zhàn)，結合先進教育理念與實踐經(jīng)驗，為讀者提供一套全面的就業(yè)能力提升方案。