本書主要從發(fā)病原因、診斷工具以及干預方式等方面說明青少年自傷自殺行為、焦慮情緒、抑郁情緒、創(chuàng)傷后應激障礙、網(wǎng)絡成癮行為等的心理危機干預技術(shù),旨在通過干預,對持有不良情緒和行為的青少年進行心理疏導,幫助其采用合理的方式宣泄壓力,增進其現(xiàn)實適應度,以期盡快恢復心理平衡,避免出現(xiàn)更多的、持久的負性局面。書中介紹的心理危機干預

本書是馬斯洛思想和理論的體系化之作，是《存在心理學探索》一書的延伸，匯集了多篇關(guān)于生物學、協(xié)同作用、創(chuàng)造性、認知、自我實現(xiàn)等話題的文章。在本書中，馬斯洛詳細探討了人本主義心理學的多個重要概念和哲學觀點，并將實證科學研究和哲學研究相結(jié)合以探索人性的復雜性，從心理學大師的角度闡述生活中每個人都思考過或遇到過的問題，改變?nèi)藗?/p>

"本書是大學通識教育教材。本書主要內(nèi)容包括非認知能力概述、社交力、親和力、領導力、自制力、責任心、創(chuàng)新力等。旨在指導大學生了解什么是非認知能力，指出哪些能力是當代大學生的關(guān)鍵能力，并為提升每項能力提供行之有效的方法，使非認知能力的培育和提升實現(xiàn)顯性化，從而使當代大學生能夠更好地適應社會，提升核心勝任力。本書的主要特點有

"本書是國家教師教育創(chuàng)新平臺教學能力訓練系列教材中的一本，通過師生關(guān)系建構(gòu)能力、心理問題識別能力、心理輔導能力、心理活動實操能力、心理危機管理能力、教師心理健康自我維護能力六個項目，系統(tǒng)介紹師范生應具備的基本心理教育能力。本書基于任務學習理念，設置多個學習模塊來講解知識、強調(diào)技能練習，側(cè)重反思總結(jié)，旨在幫助師范生進一步

本書作者曾常年遭受抑郁癥的困擾,在嘗試了無數(shù)種治療方法之后,目前病情趨于穩(wěn)定。作者以過來人的身份將自己的治愈經(jīng)驗分享給讀者,并且將自己曾經(jīng)嘗試過的各種治療方法以有無效果和操作起來的難易程度進行分類,以一張圖表的形式呈現(xiàn)給大家,簡潔、明了,可操作性強。這是只有經(jīng)歷過并且戰(zhàn)勝了抑郁癥的人才能寫出的“抵抗抑郁癥方法大全”!本

《動機與人格》全面討論了人本主義心理學和人本主義倫理學的研究目的和研究方法，系統(tǒng)闡述了馬斯洛關(guān)于人性、人的需要、人格發(fā)展的動力和規(guī)律、社會改革和促進健康人格發(fā)展的方法和途徑的觀點和理論�！秳訖C與人格》是馬斯洛心理學理論的奠基之作，也是人本主義心理學的奠基之作，標志著人本主義心理學、新倫理理論體系的形成。

在時間上拎得清的人，少奮斗十年。本書是時間效率管理專家、百萬暢銷書作家張萌送給青年人的成長加速器。書中作者通過親身實踐，提出自我管理系統(tǒng)的四大組成部分：時間管理、效率管理、目標管理、精力管理，指導年輕人掌握正確的方法，每天效率提高一點點，構(gòu)建職場硬本領，你才能收獲更好的人生。

本書展示了歷史上各種有關(guān)無意識的闡述，列舉了不少鮮為人知的例子和故事。遠古時期，人們把無意識描繪成地獄，而當代人則創(chuàng)造了神經(jīng)科學理論。本書汲取了思想、文化、文學以及靈修中的精華，從古埃及到荷馬史詩再到希臘神話、現(xiàn)代的波利尼西亞，把人們從來沒有厘清的凌亂的無意識整理出來。此外，本書還闡述了無意識那無形的基石，包括無意識和

本書帶我們走進思維游樂場，探索并發(fā)展被稱為圖式A、B、C、D的關(guān)鍵路徑，即自我探索的發(fā)展框架。這是專門為轉(zhuǎn)變整體系統(tǒng)而設計的學習方法與解決方案。除此之外，我們還將融入成果導向的“教練的藝術(shù)與科學”中使用的各種方法。最終通過整合，我們將進-步探索內(nèi)在真相的本質(zhì)，以及如何發(fā)現(xiàn)一個又一個的內(nèi)在真相。

本書是一本告訴讀者要敢于拒絕生活中讓自己感到不開心的事，從而更好地悅納自己的勵志書。 很多時候，我們過得不開心僅僅是因為我們?nèi)狈φf不的勇氣。生活中，我們經(jīng)常會遇到一些不想做的事，但礙于面子又不得不順應別人的心意，過后心里不舒服的只剩自己。我們常常成全了別人、委屈了自己。殊不知，我們不可能讓每個人都喜歡，我們所有的努力與