做好大學(xué)生日常思想政治教育工作，要牢記為育人、為國育才的初心使命，要因事而化、因時、因勢而新。本書本著承以春風(fēng)，化之為雨的理念，首先將傳統(tǒng)家訓(xùn)的基本內(nèi)涵、發(fā)展歷史、內(nèi)容體系、方式方法、主要特征與深遠影響作一梳理和概述而分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)融入大學(xué)生日常思想政治教育的時代價值，探討融入工作的現(xiàn)實境況，闡述融入工作的基本原

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（一年級上冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（六年級上冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（五年級上冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（四年級上冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（三年級上冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

本書邀請顧明遠先生做序，同時邀請了包括張來斌院士、徐衛(wèi)林院士、方華燦教授、楊德廣教授、劉獻君教授、王學(xué)典教授、王志民教授、眭依凡教授、鄔大光教授、羅公利教授等來自全國20余所知名大學(xué)的20多位高水平高等教育專家和高校領(lǐng)導(dǎo)，或書寫自己多年來辦學(xué)治學(xué)、教書育人、立德樹人、教育研究的歷程、經(jīng)驗、故事、成果，或教育工作中的思想

本書共分為三個篇章：四季課程的理念篇、實踐篇與家園篇。理念篇從四季課程發(fā)展歷程與現(xiàn)狀、四季教育課程體系建構(gòu)進行論述，詳細介紹了在四季課程發(fā)展的萌芽、生長、再生與完善三個發(fā)展階段中，課程理念的建構(gòu)與不斷完善的過程，從課程的定義與目標(biāo)、課程的特點、課程內(nèi)容、資源的開發(fā)與利用、實施與評價等方面介紹了課程體系的建構(gòu)。實踐篇從四

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為貫徹落實《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》《關(guān)于進一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》等文件要求，高等學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，面向在校大學(xué)生開始大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普適教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案，

本書深入探討了學(xué)前音樂教育和混合式教學(xué)模式之間的緊密聯(lián)系與互動，旨在為學(xué)前教育界提供一種創(chuàng)新和高效的教學(xué)策略。本書剖析了學(xué)前音樂教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，重點介紹了混合式教學(xué)模式在高等師范學(xué)前音樂教學(xué)中的實際應(yīng)用和效果評價。書中結(jié)合理論與實踐，對混合教學(xué)模式進行了全面的梳理。探討如何借助混合教學(xué)路徑，結(jié)合教育理論和技術(shù)手段，推