大學(xué)教師發(fā)展已然成為世界高等教育的重大議題。從高等教育質(zhì)量建設(shè)的角度來看，教師隊伍建設(shè)，是辦學(xué)的基本工程。民辦高校的教師對民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。本書首先分析民辦高校教師隊伍來源及結(jié)構(gòu)，接著從宏觀、中觀、微觀三個層面梳理了民辦高校教師發(fā)展的外部障礙，重點調(diào)查四川省民辦高校教師發(fā)展?fàn)顩r，以成都錦城學(xué)院作為典型案例，最

本書是關(guān)于英語專業(yè)課程思政建設(shè)的學(xué)術(shù)性著作。本書詳細(xì)闡述了英語專業(yè)課程思政建設(shè)的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，分析了英語專業(yè)教學(xué)與思政元素的融合，如英語專業(yè)課程思政的重要性、英語專業(yè)課程思政鏈的建設(shè)、英語專業(yè)課程思政的挑戰(zhàn)與對策等。此外，還關(guān)注英語專業(yè)教學(xué)與思政元素的融合，如英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教學(xué)、語法教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、

本書主要研究數(shù)字化時代的大學(xué)生學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的新理論、新方法等內(nèi)容，內(nèi)容新穎，緊貼互聯(lián)網(wǎng)時代需求，是回應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代如何開展學(xué)習(xí)這一問題的一個優(yōu)秀答案。本書第一章概述了互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生學(xué)習(xí)，第二章談及大學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論，第三、四章分別論述了互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生新的學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方法，第五章討論互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，第

本書是一本論述“三全育人”教育理念的書，分為五章。第一章為“三全育人”教育理念綜述，包括“三全育人”的定義及提出背景、“三全育人”的理論支持、新時代高�！叭�全育人”環(huán)境分析三部分；第二章主題是“三全育人”實踐策略，共有三節(jié)內(nèi)容：“三全育人”管理策略、“三全育人”隊伍建設(shè)、“三全育人”運作機(jī)制；第三章的論述重點是基于“全

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為基底，以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為導(dǎo)向，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐研究展開論述。簡要介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)讀者了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的基本情況；詳細(xì)論述了互聯(lián)網(wǎng)的具體內(nèi)容；具體分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，主要包括大學(xué)生設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的目標(biāo)、現(xiàn)狀分析

提高教育質(zhì)量，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，是我國教育工作者的教育理念和奮斗目標(biāo)。本書從教育學(xué)生發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)研究、研究生教育、思政建設(shè)、國外教育等維度，探討了師德師風(fēng)建設(shè)、立德樹人、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方法和措施，在“教育管理論壇”版塊中還涉及一些基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的研究內(nèi)容。本書理論性和實踐性并重，內(nèi)容涵蓋面廣，不僅

全書共計17篇文章，具體欄目及內(nèi)容如下。特稿,1篇文章，關(guān)注教育數(shù)字化的工具理性與價值理性。專題“新型研究型大學(xué)”,2篇文章，分別探討新型研究型大學(xué)的“新”邏輯以及概念、使命與路徑。新時代思政教育,2篇文章，主題分別為習(xí)近平文化思想的人民性，以及高校引領(lǐng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。財經(jīng)政法一流學(xué)科,2篇文章，聚焦證據(jù)法學(xué)

本書立足新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育實際，以人才需求為導(dǎo)向，以企業(yè)成功案例為輔助，結(jié)合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的教學(xué)經(jīng)驗和三一集團(tuán)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，具有基礎(chǔ)性、實用性、新穎性、案例式等鮮明特點，從價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)等層面著手，通過思考題、討論題、實訓(xùn)項目與練習(xí)、視頻與拓展閱讀，理論聯(lián)系實際，幫助大學(xué)生全面把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)

2022年4月，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱新課標(biāo))的頒發(fā)，為全體語文教師指明了方向，同時也開啟了學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)的熱潮，語文課改猶如一股春風(fēng)吹遍中華大地。和美工作室團(tuán)隊以新課標(biāo)的研修為切入口，對新課標(biāo)的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施等進(jìn)行了深入解讀，特別對六大學(xué)習(xí)任務(wù)群的價值與定位、內(nèi)容與目

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，會計作為一種通用商業(yè)語言在世界經(jīng)濟(jì)舞臺上扮演了越來越重要的角色。我國會計準(zhǔn)則的國際協(xié)調(diào)和比較分析問題也成為近年來會計理論界和實務(wù)界的熱門研究領(lǐng)域。由于國際會計準(zhǔn)則(國際財務(wù)報告準(zhǔn)則)在很大程度上反映了會計準(zhǔn)則在國際范圍的協(xié)調(diào)成果和博弈平衡，因此本書根據(jù)《全球管理會計原則》《管理會計基本指引》和