本作品是一部心理學(xué)領(lǐng)域的通俗讀物。人的認(rèn)知提升與精神心理建設(shè)一直是中國(guó)文化極為重要的組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與文明進(jìn)步，物質(zhì)生活獲得了極大豐富。當(dāng)下在心理健康領(lǐng)域，積極的心理健康建設(shè)也獲得了大家的重視。但是對(duì)于女性的心理健康，尤其是面臨結(jié)婚生子等重大人生階段問(wèn)題的育齡女性的心理健康建設(shè)與提升，目前的關(guān)注度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

本書(shū)共九章。其中，第一章介紹感覺(jué)統(tǒng)合的概念、發(fā)展及感覺(jué)統(tǒng)合能力對(duì)幼兒發(fā)展的影響。第二章闡述幼兒感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)評(píng)估的概念、作用、方法、原則等。第三章從幼兒園、家庭、感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)三方對(duì)幼兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)展開(kāi)論述。第四章介紹感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。第五章至第八章分別對(duì)幼兒觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)等

本書(shū)作者基于二十三年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)與反思，針對(duì)現(xiàn)代人被各種煩惱包圍的情況，如來(lái)自原生家庭的創(chuàng)傷、來(lái)自學(xué)習(xí)就業(yè)的壓力、來(lái)自情感婚戀的危機(jī)、來(lái)自人際相處的不快、來(lái)自抑郁焦慮的侵襲、來(lái)自生活意義的困惑……如何幫助自己快速地克服它們，如何幫助我們的家人、朋友、學(xué)生快速地克服它們，是每一個(gè)現(xiàn)代人必須回答的問(wèn)題。以豐富的案例、直白

本書(shū)是河南大學(xué)黨委宣傳部“學(xué)科發(fā)展史編撰工程”的結(jié)項(xiàng)成果。本書(shū)共十一篇，從學(xué)科發(fā)展概論、學(xué)科隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、心理學(xué)期刊發(fā)展歷程、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、心理學(xué)社團(tuán)組織建設(shè)、歷代學(xué)人、優(yōu)秀學(xué)子、回憶錄等方面，介紹了河南大學(xué)心理學(xué)學(xué)科從1924年中州大學(xué)教育學(xué)系心理學(xué)課程的開(kāi)設(shè)至今，歷經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展。

《傳播學(xué)視域下網(wǎng)絡(luò)不良信息治理與青少年健康成長(zhǎng)》一方面以建立有效的網(wǎng)絡(luò)空間規(guī)則，指導(dǎo)青少年****為主線，基于多學(xué)科視角，梳理了相關(guān)領(lǐng)域的理論和實(shí)踐成果，對(duì)于不良信息問(wèn)題展開(kāi)了全方位的分析和探索，有助于學(xué)術(shù)界和政府管理部門(mén)深層次理解不良信息問(wèn)題；另一方面探析了主流媒體與主流價(jià)值觀的關(guān)系，并分析了媒介素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)教育在

本書(shū)是對(duì)一百個(gè)現(xiàn)象級(jí)心理常理解析,包括了安泰效應(yīng)、延遲滿足效應(yīng)、詹森效應(yīng)、緘默效應(yīng)等,對(duì)現(xiàn)代有助于人們科學(xué)理解心理現(xiàn)象,正確評(píng)價(jià)自己,更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)習(xí)好心理學(xué),有助于了解自己、加強(qiáng)自我修養(yǎng)。心理學(xué)知識(shí)對(duì)于自我教育很重要,在當(dāng)今社會(huì),人們壓力普遍過(guò)大,這個(gè)時(shí)候推出這本書(shū),可以幫助廣大讀者更好地了解自己,學(xué)了心理學(xué)

治愈是一件經(jīng)年累月的事情，每一次改變都是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的自我探索。 ·為什么害怕接聽(tīng)語(yǔ)音電話？·為什么遇見(jiàn)熟人習(xí)慣繞道走？·為什么總是遲到卻下次依舊？…… 人本主義心理學(xué)理論認(rèn)為改變建立在全然的自我接納之上�？吹阶约罕緛�(lái)的樣子，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己，是改變發(fā)生的起

本書(shū)以戀愛(ài)、結(jié)婚、夫妻關(guān)系、事業(yè)與育兒的兼顧等眾多女性的典型煩惱為基點(diǎn),以個(gè)案咨詢的方式展開(kāi)說(shuō)明,解決問(wèn)題,創(chuàng)建幸福的結(jié)果。

本書(shū)通過(guò)想象、回憶和人際互動(dòng)三種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)范式，對(duì)不同的認(rèn)知變量進(jìn)行操控，結(jié)合認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中的腦電技術(shù)和磁共振成像技術(shù)，對(duì)內(nèi)疚和羞恥這一對(duì)負(fù)性道德情緒的心理認(rèn)知過(guò)程、社會(huì)功能以及神經(jīng)機(jī)制進(jìn)行了系統(tǒng)的探究，研究結(jié)果證明了將進(jìn)化心理學(xué)的視角引入對(duì)內(nèi)疚和羞恥的研究的合理性，為關(guān)注點(diǎn)理論和情緒功能主義觀點(diǎn)找到了支持性依據(jù)，有助

本書(shū)以“使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的兒童發(fā)展觀、教育觀,在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)科學(xué)育人、全面育人”為根本編寫(xiě)宗旨。本教材詳細(xì)介紹小學(xué)兒童的感知、注意、記憶、思維、想象、語(yǔ)言、智力、情緒情感及社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)及規(guī)律,使學(xué)習(xí)者更為詳細(xì)地了解該階段兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)會(huì)理解兒童、尊重兒童,更好地為小學(xué)兒童的成長(zhǎng)、成才服務(wù)。