本書遵循以工作任務(wù)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，將知識(shí)融入崗位工作任務(wù)中，使學(xué)生通過完成各項(xiàng)幼兒園游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)單，直接從實(shí)踐中獲取知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。本書分為兩個(gè)模塊，模塊一為游戲基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知，包括幼兒游戲基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知和幼兒園游戲基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知；模塊二為游戲指導(dǎo)，包括角色游戲指導(dǎo)、表演游戲指導(dǎo)、建構(gòu)游戲指導(dǎo)和體育游戲指導(dǎo)。本書既

本書將小學(xué)階段必須掌握的1300個(gè)核心單詞按120天的主題結(jié)合在一起，用好玩的情景和漫畫圖片提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶單詞。還設(shè)置有小升初銜接詞匯表和單詞索引。另附一本配套的默寫本練習(xí)，利用多種題型強(qiáng)化夯實(shí)詞匯運(yùn)用能力。 本書體例設(shè)置上具有4大特色優(yōu)勢： 1.在每天一張大幅的漫畫中設(shè)計(jì)趣味記憶場景，讓學(xué)生在輕松

本書以聚焦滄桑歲月，展示時(shí)代風(fēng)貌，構(gòu)建共同記憶，傳承交大文脈為宗旨，第3輯精選交大各時(shí)期前賢師友文章23篇，分為黌門哲思、上庠菁英、南洋留痕、崢嶸歲月、珍檔掌故、風(fēng)物探源6個(gè)版塊。書中各篇或縱論交大變遷，或講述師友逸聞，或鉤沉母校歲月，或傳揚(yáng)紅色記憶，或細(xì)數(shù)校園珍檔風(fēng)物……從不同視角講述百年

博士生教育質(zhì)量指數(shù)研究：方法構(gòu)建與指數(shù)運(yùn)用

高校畢業(yè)生就業(yè)觀直接影響甚至決定其就業(yè)前景與人生命運(yùn)，有效引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)觀對(duì)于促進(jìn)其就業(yè)能起到事半功倍的作用。本書從概念、內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、屬性、功能、類型等方面建構(gòu)高校畢業(yè)生就業(yè)觀的基本理論，并實(shí)證調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀、特征、影響因子以及對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響，從而凝練畢業(yè)生就業(yè)觀的形成機(jī)理，并提出引導(dǎo)策略。即在宏觀層面上明確

《北京大學(xué)年鑒》是全面、客觀、系統(tǒng)記述北京大學(xué)發(fā)展基本情況的大型專業(yè)性工具書，匯輯了北京大學(xué)一年內(nèi)各方面、各層次的重要信息、資料和數(shù)據(jù)。本年鑒自1999年起開始編纂，反映了北京大學(xué)各年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流等方面的的發(fā)展進(jìn)程和最新成就。全書以文章和條目為基本體裁，以條目為主。全書共分特載，

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)生存方式和交互模式極大地改變了95后00后大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思維模式和交往方式，對(duì)不同代際青年群體細(xì)致入微的實(shí)證研究成為高校和理論界亟待開展的工作。本書以在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論視野下被黨和國家寄予厚望的、被賦予時(shí)代新人稱謂的青年大學(xué)生群體為研究對(duì)象，基于對(duì)大學(xué)生在國情、黨史等方面的政治認(rèn)知情況的

本書是高等職業(yè)教育學(xué)前教育新業(yè)態(tài)系列教材中的一本，集理論與實(shí)踐于一體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)，立足于專業(yè)技能教學(xué)、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認(rèn)證三位一體理念進(jìn)行編寫。本書共四篇，分別為緒論、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童音樂教育和學(xué)前兒童綜合藝術(shù)活動(dòng)，介紹了美術(shù)、音樂和戲劇的概念與審美特征，成人藝術(shù)活動(dòng)與學(xué)前兒童藝術(shù)活

日本實(shí)行九年制義務(wù)教育和國家統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，教材實(shí)行一綱多本的審查政策，在教育體制方面與我國有諸多相似之處。第二次世界大戰(zhàn)后，日本在發(fā)展本國教育的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)和借鑒歐美國家的改革思想和經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)具特色的教育理念。本書主要從日本中小學(xué)教育課程方案改革，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，科學(xué)課程中的科學(xué)探究，科學(xué)教學(xué)

書稿保留了《古文觀止》中一些適合中學(xué)生閱讀的傳統(tǒng)名篇，增補(bǔ)了大量適合中學(xué)生閱讀的文質(zhì)兼美的文言文。這些篇目有的是中考文言試題文章的拓展，更多的是未被選入中學(xué)語文教材，但又與中學(xué)教材中的文言文具有緊密聯(lián)系的典范文章。書稿關(guān)注中學(xué)生閱讀需求，注重選文的權(quán)威性、典范性、實(shí)用性，對(duì)提高中學(xué)生文言文閱讀能力，將閱讀感性認(rèn)識(shí)上升到