本書共分為三個篇章：四季課程的理念篇、實踐篇與家園篇。理念篇從四季課程發(fā)展歷程與現(xiàn)狀、四季教育課程體系建構(gòu)進行論述，詳細介紹了在四季課程發(fā)展的萌芽、生長、再生與完善三個發(fā)展階段中，課程理念的建構(gòu)與不斷完善的過程，從課程的定義與目標(biāo)、課程的特點、課程內(nèi)容、資源的開發(fā)與利用、實施與評價等方面介紹了課程體系的建構(gòu)。實踐篇從四

深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。為貫徹落實《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》《關(guān)于進一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》等文件要求，高等學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，面向在校大學(xué)生開始大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普適教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案，

本書深入探討了學(xué)前音樂教育和混合式教學(xué)模式之間的緊密聯(lián)系與互動，旨在為學(xué)前教育界提供一種創(chuàng)新和高效的教學(xué)策略。本書剖析了學(xué)前音樂教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，重點介紹了混合式教學(xué)模式在高等師范學(xué)前音樂教學(xué)中的實際應(yīng)用和效果評價。書中結(jié)合理論與實踐，對混合教學(xué)模式進行了全面的梳理。探討如何借助混合教學(xué)路徑，結(jié)合教育理論和技術(shù)手段，推

本書圍繞“一主線”進行中國宏觀經(jīng)濟學(xué)層進化專題建構(gòu)。從政策目標(biāo)、宏觀經(jīng)濟模型、宏觀政策工具、長期經(jīng)濟增長、設(shè)計新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局、中國基本經(jīng)濟制度、創(chuàng)新驅(qū)動增長動力、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、有效市場和有為政府、中國式現(xiàn)代化等專題，全面融入馬克思主義理論研究和建設(shè)工程有關(guān)“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程的三大政策目標(biāo)、四大宏

考研是一個系統(tǒng)的、需要投入較多精力與時間的工程，其內(nèi)容涉及時間的分配與管理、對考研通用知識的掌握、對知識點的復(fù)習(xí)、對各科目的全面了解等。為幫助廣大讀者更好地完成考研，本書針對考生常見問題，總結(jié)了對應(yīng)的知識點，形成一本全面的考研指南。作者深知考研之路并非易事，盡其所能地為學(xué)生們提供最全面、最實用的考研復(fù)習(xí)規(guī)劃和時間管理方

本書基于創(chuàng)新教育理念，深入研究了高校教育管理的理論與實踐。首先分析了當(dāng)前高校教育管理面臨的挑戰(zhàn)與機遇，強調(diào)了創(chuàng)新教育理念在提升教育質(zhì)量、推動教學(xué)改革中的重要作用。接著，探討了創(chuàng)新教育理念在高校教育管理中的具體應(yīng)用，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)等方面的創(chuàng)新實踐。通過案例分析，本書總結(jié)了創(chuàng)新教育理念下高校教育管理的

本書針對中職升學(xué)類語篇配套練習(xí)少的情況，以高三年級中職學(xué)生為對象，通過完型填空和閱讀理解等題型幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的語篇知識點。本書分為三大板塊：入門篇、提高篇、沖刺篇，包含高三9月開學(xué)至次年3月文化綜合考試前的在校22周的訓(xùn)練；每周練習(xí)包括例題詳解、基礎(chǔ)練習(xí)、鞏固練習(xí)等內(nèi)容，訓(xùn)練層次明確，能針對不同學(xué)習(xí)能力層次的中職生進

本書根據(jù)最新的高教版對口升學(xué)考試語文學(xué)科考綱中的關(guān)于文言文部分的考點而編寫，包括新增考試范圍后的20篇文言文、歷年真題考情及文言知識點歸納附錄。每一篇文言文下設(shè)“課文導(dǎo)讀”“古文與釋譯”“文學(xué)常識”“文言知識點”“精要習(xí)題”五個欄目。每個欄目按照學(xué)習(xí)文言文的一般規(guī)律安排，力求知識點全面、涵蓋內(nèi)容系統(tǒng)準(zhǔn)確，覆蓋對口招生考

本書是重慶市十三五規(guī)劃課題“新時代初中寫作教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的實踐研究”研究成果之一。本書共分七章。第一章為總論，說明了傳統(tǒng)文化與寫作教學(xué)的關(guān)聯(lián)，以及相關(guān)學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。第二章至第六章分別從傳統(tǒng)文化對學(xué)生寫作和成長的影響、傳統(tǒng)文化在寫作教學(xué)中的融入點、傳統(tǒng)文化融入寫作教學(xué)的策略及案例、相關(guān)教學(xué)方法與策略、教學(xué)評一體化的

本書從嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境出發(fā)，結(jié)合嬰幼兒的特點和實際需求，按課程性質(zhì)、崗位知識、技能訓(xùn)練的要求科學(xué)合理地對內(nèi)容進行精心編排。全書分為四篇，第一篇是嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境的引入篇，包括嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境的意義和應(yīng)遵循的原則；第二篇是嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境的家庭篇，主要包括嬰幼兒家庭教養(yǎng)的精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境和質(zhì)量評估；第三篇是嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境的機構(gòu)