本書剖析了當(dāng)前我國民辦高等教育領(lǐng)域在快速發(fā)展中面臨的內(nèi)部控制體系構(gòu)建與風(fēng)險防范策略的關(guān)鍵問題。全書首先闡述了內(nèi)部控制理論在民辦高校管理中的應(yīng)用背景與重要性，隨后通過案例分析，揭示了民辦高校在財務(wù)管理、招生就業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、行政管理及信息化建設(shè)等方面存在的內(nèi)部控制漏洞與潛在風(fēng)險。

本書共分為兩大板塊：理論探討與實踐示范，第一章和第二章為理論探討部分，第三、四、五、六章為實踐示范部分。在理論探討部分，首先對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的概念、發(fā)展歷程、內(nèi)涵、價值進行了全面梳理。隨后，針對這些問題，提出了一系列改革創(chuàng)新策略，包括優(yōu)化課程體系、強化實踐教學(xué)、提升師資力量、營造創(chuàng)新氛圍等方面，旨在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

本書是初中語文深度閱讀與課程思政融合話題下，以“基于開學(xué)第一課”育人實踐案例為主要內(nèi)容，以課程思政引領(lǐng)初中語文深度閱讀。作者具備多年一線教學(xué)經(jīng)驗，堅守初中語文課程特質(zhì)，意在引導(dǎo)學(xué)生通過語言表達得到情感熏陶，思想啟迪，道德升華，力爭達到看似無意實則有心，讓理想信念培育與專業(yè)教育有機融合，相互促進，實現(xiàn)“1+1>2”

本書在梳理國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)本質(zhì)研究成果的基礎(chǔ)上，運用文本分析法、德爾菲專家問詢法、調(diào)查研究法等，從理論上探討小學(xué)生所能理解的科學(xué)本質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，建構(gòu)小學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解模型；基于此，設(shè)計測評工具，調(diào)查我國小學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解情況，分析其表現(xiàn)特征。與此同時，對影響小學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì)的相關(guān)因素進行研究，建立影響因素模型。本

本書采用項目任務(wù)式編寫方式，循序漸進地介紹了幼兒園多媒體課件設(shè)計與制作的相關(guān)知識，并緊扣《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育目標(biāo)，按照幼兒園五大領(lǐng)域目標(biāo)及各年齡段目標(biāo)，提供了豐富的案例，具有內(nèi)容安排合理、語言通俗易懂、案例豐富翔實等特點。全書共9個項目，內(nèi)容涵蓋多媒體課件概述、多媒體課件素材的獲取、多媒體課件設(shè)計與制作

本書具有以下特色。1.強化素養(yǎng)，立德樹人黨的二十大報告指出：“有人的根本在于立德�！北緯�有機融入黨的二十大精神，以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀為已任，以職業(yè)素養(yǎng)培育為核心，將個人理想、文化自信、誠信品質(zhì)、創(chuàng)新精神、社會責(zé)任等內(nèi)容有機地融入正文與各模塊中，引導(dǎo)并激勵學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

本書是第一部系統(tǒng)介紹研究生教育的教學(xué)用書。本書突出理論與實踐相結(jié)合，詳細闡述了研究生教育的基本概念、基本特征、主要內(nèi)容，以及研究生教育發(fā)展的歷史，研究生教育與本科教育的區(qū)別，研究生教育與社會的關(guān)系等理論問題，描述了研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理、研究生教育評估、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位制度與學(xué)位授予、研究生教育研究方法等

本書依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》和《湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考文化綜合考試大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的實際，以及近三年湖北省技能高考語文部分涉及的考點進行了知識歸類和梳理，在重視教學(xué)大綱中提出的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)需求的語文基礎(chǔ)能力的同時，也注重考試大綱中提出的培養(yǎng)并

安全教育對中職生具有重要意義。中職生只有掌握一定的安全知識，才能在學(xué)習(xí)、生活和社會實踐中未雨綢繆，預(yù)先采取防范措施。本書從中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和實際出發(fā)，根據(jù)中職生的特點和實際需要編寫而成。共設(shè)置八大主題，包括校園篇——維護學(xué)校穩(wěn)定構(gòu)建和諧校園、防火篇——增強防火意識防止火災(zāi)發(fā)生、交通篇——遵守交通規(guī)則爭做文明標(biāo)兵、

本書旨在探討和總結(jié)高等學(xué)校二級學(xué)院和廣大教師在“三全育人”理念下的創(chuàng)新實踐與有效經(jīng)驗，涉及教育理念、實踐案例、策略方法、評價體系等多個維度。本書匯集了學(xué)院教師在課程思政教學(xué)實踐中的積極探索和優(yōu)秀成果，探討了如何結(jié)合自身特點和資源條件，在教育教學(xué)中充分實現(xiàn)“價值性和知識性相統(tǒng)一”，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體；