本書(shū)圍繞高中特別是高三學(xué)段的記敘文寫(xiě)作，結(jié)合作者多年記敘文備考以及閱卷的經(jīng)驗(yàn)，為讀者提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)建議。全書(shū)共15講，在講述寫(xiě)作準(zhǔn)備、審題、成文、修改等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，分析20152024年北京卷記敘文題的主題及寫(xiě)法，力求從備考策略和真題講評(píng)兩個(gè)維度，幫助學(xué)生有步驟、有方法、有素材、有效率地學(xué)習(xí)與備考。本書(shū)是《記敘文寫(xiě)作

本書(shū)記錄了海南師范大學(xué)2021年的基本情況，主要有該年度校領(lǐng)導(dǎo)重要講話、學(xué)校重要文件的收錄，管理部門與教學(xué)單位(及附屬單位)的組成與發(fā)展、重點(diǎn)學(xué)科及實(shí)驗(yàn)室/研究基地的發(fā)展、事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)、教職工及學(xué)生的表彰及獎(jiǎng)勵(lì)、大事記等內(nèi)容的簡(jiǎn)介。全書(shū)以介紹學(xué)校2021年的基本情況為內(nèi)容構(gòu)成，是對(duì)海南師范大學(xué)一個(gè)年度發(fā)展的總結(jié)，亦是外

本書(shū)從建設(shè)背景、理論基礎(chǔ)、基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)建路徑、存在的主要問(wèn)題等多個(gè)方面對(duì)美國(guó)營(yíng)利性高校的宏觀治理制度體系進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，以“取其精華、棄其糟粕”，為我國(guó)進(jìn)一步完善我國(guó)營(yíng)利性民辦高校宏觀治理制度體系，促進(jìn)其健康、可持續(xù)發(fā)展提供啟示與借鑒。

本書(shū)系統(tǒng)研究了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)到清末新政時(shí)期以及民國(guó)初期，中國(guó)近代高等工業(yè)教育從思想萌芽到實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)，從凌空孤懸到漸成體系，從單純的軍事工業(yè)教育到培養(yǎng)各類近代工業(yè)人才的艱難發(fā)展歷程。對(duì)每個(gè)階段的研究，既包括宏觀背景、政策制度的深入解讀，也有對(duì)典型人物思想、典型辦學(xué)實(shí)踐細(xì)致入微的個(gè)案分析；既重點(diǎn)考察了民族先驅(qū)

本書(shū)充分貫徹初中新課程理念，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以建立學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系為目標(biāo)，著力于為初中數(shù)學(xué)教師服務(wù)，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。本書(shū)結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)》規(guī)定的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分章節(jié)，每一章從“知識(shí)結(jié)構(gòu)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)業(yè)要求”“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”“測(cè)評(píng)示例”四個(gè)方面切入，搭建初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。本書(shū)

本書(shū)內(nèi)容主要分為六個(gè)部分：第一部分總述，介紹如何對(duì)高�；�地準(zhǔn)確定位，提高辦學(xué)能力和辦學(xué)水平；第二部分闡述如何圍繞提能增效，優(yōu)化和強(qiáng)化組織體系；第三部分對(duì)專業(yè)化培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索；第四部分探討了開(kāi)放合作辦學(xué)模式；第五部分就信息化助力培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了探究；第六部分為附錄，包括培訓(xùn)基地工作業(yè)務(wù)流程、精品培訓(xùn)項(xiàng)目案例

本書(shū)是推進(jìn)“大思政課”視域下高校思想政治理論課教學(xué)“生活化”建設(shè)項(xiàng)目成果之一，精選極具浙江省域特色、彰顯浙江精神的本土化、生活化教學(xué)案例，闡述案例背后的育人元素以及育人元素與教育目標(biāo)的契合關(guān)系，并根據(jù)二者關(guān)系設(shè)計(jì)教學(xué)思路，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。對(duì)于大學(xué)生德行和法治素養(yǎng)的培育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造，具有重要的作用；對(duì)思想政

這是一本顛覆傳統(tǒng)美育理念、讓兒童成為藝術(shù)活動(dòng)主角的實(shí)踐指南，它將“美術(shù)館”搬進(jìn)幼兒園，用“策展”重構(gòu)美育模式，為幼兒教師提供了一套可復(fù)制、可落地的行動(dòng)方案。 本書(shū)以“幼兒園是座美術(shù)館”為核心理念，生發(fā)于重點(diǎn)課題研究成果，系統(tǒng)呈現(xiàn)幼兒園策展活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐路徑。圍繞“展什么、如何展、誰(shuí)來(lái)展、為什么展”四大板塊，構(gòu)建了從主

本書(shū)是小學(xué)踐行習(xí)性教育的路徑展示與經(jīng)驗(yàn)推廣。深圳市坪山區(qū)中山小學(xué)開(kāi)發(fā)了38門拓展課程和68門個(gè)性課程，本書(shū)收錄了其中大部分課程，每門課都經(jīng)歷了實(shí)踐和研討的驗(yàn)證過(guò)程；對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念和六習(xí)課程進(jìn)行全方位、多角度的梳理，闡述了習(xí)性教育中的教育哲學(xué)、辦學(xué)理念、課程理念、育人目標(biāo)、課程目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程實(shí)施

基礎(chǔ)音樂(lè)教育屬于美育范疇，是全面素質(zhì)音樂(lè)教育的組成。目前我們高校音樂(lè)教育學(xué)科存在專業(yè)化傾向，與基礎(chǔ)音樂(lè)教育的實(shí)際脫節(jié)較為嚴(yán)重，亟需面向基礎(chǔ)美育促進(jìn)音樂(lè)教育學(xué)科的綜合革新�；�礎(chǔ)音樂(lè)教育發(fā)揮著提供情緒價(jià)值的作用，基礎(chǔ)音樂(lè)美育教師需要探索積極心理學(xué)的音樂(lè)教學(xué)方式方法，使用積極心理學(xué)資源，促進(jìn)少兒成長(zhǎng)�；�礎(chǔ)教育的學(xué)生處在感覺(jué)統(tǒng)