為什么人們會(huì)這樣或那樣做？人真的可以改變嗎？什么樣的工作最適合我？如何才能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功？怎樣識(shí)別一段糟糕的關(guān)系？這些既是人們?cè)谏�活中�?huì)直接面對(duì)且核心的問(wèn)題，也是社會(huì)鼓勵(lì)人們表達(dá)和理解的話題。更重要的是，這些是人格心理學(xué)要解決的問(wèn)題。 本書(shū)共分為三個(gè)部分：第一部分介紹人格心理學(xué)的基礎(chǔ)概念和研究方法；第二部分講述

每個(gè)人的成長(zhǎng)都不會(huì)一帆風(fēng)順。那些大大小小的被忽視、被批評(píng)、被否定、被惡語(yǔ)相向的經(jīng)歷，甚至被霸凌、被軀體暴力的經(jīng)歷，如若沒(méi)有得到及時(shí)有效的處理，都會(huì)在我們心里留下一些傷痛。這些不被看到的傷痛又會(huì)以各種意想不到的方式影響我們的生活。 《書(shū)寫自愈力》整合自由書(shū)寫、精神分析、情緒聚焦、敘事、積極心理學(xué)的各種方法，幫助讀者探索自

人類的心理活動(dòng)有一個(gè)共同之處：我們不可能每時(shí)每刻都活在當(dāng)下。 我們?cè)缒晔苓^(guò)的心理創(chuàng)傷有明顯的侵犯，如身體虐待；也有隱形創(chuàng)傷，如在要求嚴(yán)苛的環(huán)境中長(zhǎng)大、毫無(wú)預(yù)料地被羞辱、一部分性格或需求被完全禁止、情緒被忽視，等等，在成長(zhǎng)過(guò)程中重復(fù)發(fā)生并累積起來(lái)，逐漸摧毀我們的安全感和自尊心。 曾經(jīng)壓抑的創(chuàng)傷和沒(méi)能釋懷的過(guò)往，在相似的情

在大多數(shù)情況下，你的大腦已經(jīng)做出了大部分決定，而你甚至都沒(méi)有意識(shí)到發(fā)生了什么；你的記憶可以欺騙你：你的大腦當(dāng)然會(huì)記住一些事情，但它也可以虛構(gòu)細(xì)節(jié)，并總是設(shè)法讓你相信它告訴你的東西；甚至當(dāng)你在街上遇到一個(gè)人時(shí)，它已經(jīng)替你決定他是否構(gòu)成威脅，但你卻毫不知情…… 盡管經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，大腦學(xué)會(huì)的技能已越來(lái)越復(fù)雜，但相較于理

"本書(shū)包含科目：心理學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)七個(gè)部分。 本書(shū)特色如下：第一，對(duì)心理學(xué)的經(jīng)典案例進(jìn)行講解；第二，力求用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，以助于考生有效地進(jìn)行理解、記憶，并形成有效穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)；第三，知識(shí)廣度和深度力爭(zhēng)全面、系統(tǒng)，以大綱為主線，但又不完全拘泥于

"本書(shū)包含科目：心理學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)等四個(gè)部分。 本書(shū)特色如下：第一，對(duì)心理學(xué)的經(jīng)典案例進(jìn)行講解；第二，力求用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，以助于考生有效地進(jìn)行理解、記憶，并形成有效穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)；第三，知識(shí)廣度和深度力爭(zhēng)全面、系統(tǒng)，以大綱為主線，但又不完全拘泥于大綱，結(jié)合當(dāng)今心理學(xué)狀況及命題規(guī)律

"第一，本書(shū)全程輔助考生復(fù)習(xí)。 在學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科之前，對(duì)該學(xué)科的整個(gè)“知識(shí)框架”做一個(gè)宏觀把握是很重要的，它有助于對(duì)每個(gè)章節(jié)的理解和記憶。但是心理學(xué)考研的科目有六門，且知識(shí)體系龐雜，考生很難在短時(shí)間內(nèi)高效地建立所有科目的知識(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而《考研心理學(xué)邏輯圖》的出爐給廣大考生提供了一個(gè)重要參考，使考生在建立知識(shí)框架的過(guò)

“精神分析已經(jīng)死了”這個(gè)訃告被不少報(bào)刊和學(xué)術(shù)期刊一次又一次地宣讀。但是弗洛伊德的鬼魂和他的思想繼續(xù)困擾著那些封墓的人�！陡ヂ逡恋聜髌妗氛故玖藶槭裁淳�神分析一直“不可思議”，依然離奇地幸存下來(lái)，不僅對(duì)其倡導(dǎo)者和實(shí)踐者如此，對(duì)其敵人也如此——以及為什么它一直讓我們著迷。因?yàn)榫�神分析不僅僅是一種關(guān)于心理沖突的理論：它還是一種

生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作壓力一刻不停，焦慮、恐慌、不安、失眠、抑郁等各種糟糕情緒，是我們不得不面對(duì)的心理問(wèn)題。如何從糟糕情緒中走出來(lái)，如何做好自己的情緒管理員，是每個(gè)成人的必修課。 本書(shū)對(duì)生活與工作社交親密關(guān)系育兒四個(gè)方面的憂慮、過(guò)慮、焦慮的糟糕情緒分別進(jìn)行心理疏導(dǎo)，劃分56個(gè)常見(jiàn)心理咨詢場(chǎng)景，用肢體放松、心理暗

孩子的情緒陰晴不定，恐懼、擔(dān)心、焦慮、煩惱、發(fā)愁……化解這些糟糕情緒，需要先找到孩子內(nèi)心隱藏著的小秘密，再通過(guò)一些小技巧慢慢平息心中的波瀾。這時(shí)候，家長(zhǎng)就需要這樣一本《糟糕情緒自療手冊(cè)》。 《糟糕情緒自療手冊(cè)（兒童版）》是一本供6-12歲兒童及其家長(zhǎng)閱讀的交互式分步手冊(cè)，用日常語(yǔ)言和