《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》結(jié)合了職業(yè)技術(shù)學(xué)校幼兒保育專業(yè)的教學(xué)要求，介紹了嬰幼兒心理發(fā)展的規(guī)律與教育要點，共分為七大模塊，分別是嬰幼兒心理發(fā)展概述、嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展與教育、嬰幼兒情緒情感的發(fā)展與教育、嬰幼兒意志的發(fā)展與教育、嬰幼兒個性的發(fā)展與教育、嬰幼兒社會性的發(fā)展與教育、嬰幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及保育要點。該教材加入了大量

本書共五章，內(nèi)容包括：青春就是拼了命，盡了興；年輕時受的苦，終將照亮未來的路；逼自己一下，你才知道自己有多出色；所謂奇跡，就是“越努力，越幸運”；你要相信，沒有到不了的明天。

本書內(nèi)容包括：還記得你們的初次相遇嗎？；猜猜對方12歲之后尿過床嗎？；對方樂意為你買衛(wèi)生棉條嗎？；聊天時會如何糊弄對方？；你更喜歡伴侶兒時的哪張照片？等。

本書充分考慮了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生特點和幼兒園實際工作的需要，本著實用、有用、夠用，實現(xiàn)高校與幼兒園零對接的原則進(jìn)行編寫。全書分為學(xué)前兒童心理學(xué)概述、學(xué)前兒童心理研究的理論流派、學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征、學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素、學(xué)前兒童的感知覺、學(xué)前兒童的注意、學(xué)前兒童的記憶、學(xué)前兒童的想象、學(xué)前兒童的思維、學(xué)前兒童

本書分為七編，內(nèi)容包括：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、心理與教育測量學(xué)、社會心理學(xué)。

本書旨在促進(jìn)情緒和情緒相關(guān)障礙患者和家屬對疾病和癥狀的認(rèn)識，了解如何在接受醫(yī)學(xué)治療外，通過自我調(diào)整，尤其是從人際關(guān)系、飲食、睡眠、運動等日常生活方式中進(jìn)行調(diào)整，加強自我管理。從而不僅有助于疾病的治療，減少復(fù)發(fā)，更有助于生活、社交和社會功能康復(fù)，從而降低社會經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。通過傳統(tǒng)媒介和新媒體結(jié)合的方式，幫助患者和普通民眾如何

智慧·勵志經(jīng)典叢書：細(xì)節(jié)·夢想·奇跡

本書共十個單元,內(nèi)容包括:學(xué)前兒童心理發(fā)展概述、學(xué)前兒童心理發(fā)展關(guān)聯(lián)理論、學(xué)前兒童心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)、學(xué)前兒童運動能力發(fā)展、學(xué)前兒童認(rèn)知能力發(fā)展、學(xué)前兒童語言發(fā)展、學(xué)前兒童情緒發(fā)展、學(xué)前兒童社會性發(fā)展、學(xué)前特殊兒童心理發(fā)展、關(guān)聯(lián)學(xué)前兒童的成人心理分析。

本書介紹了理解和干預(yù)兒童心理虐待和情感忽視個案的原則和常用理論,包括兒童心理虐待和情感忽視在具體個案中呈現(xiàn)的特征;結(jié)構(gòu)性因素、人際互動因素和個人內(nèi)在因素對兒童心理虐待和情感忽視發(fā)生和發(fā)展的影響;心理虐待和情感忽視對兒童的成長造成的影響;兒童心理虐待和情感忽視的整全干預(yù)框架;以及如何通過培訓(xùn)和臨床督導(dǎo)提高社工理解和干預(yù)心

本書為涂色類插畫線稿。隨著年輕人工作、生活壓力越來越大,很多人需要一種“靜下來”的解壓方式,從忙亂的生活中把自己剝離出來。前些年大熱的《秘密花園》,掀起了一波“涂色解壓”的熱潮。當(dāng)前心理問題已經(jīng)越來越受到人們的重視,抖音、小紅書上重多心理學(xué)科普大號科普的知識,很受用戶歡迎。大家都能從這些知識中,看到自己的影子,引發(fā)心理