本書主要介紹了關(guān)于大學生學習、生活、工作的方方面面，包括學院的校史、辦學理念以及學院各部門的風采，并針對如何開展大學生入學教育，從心理、安全、法制、精神文明等方面出發(fā)進行了系統(tǒng)的課程設(shè)計，為大學新生認識大學、規(guī)劃大學生活提供了一份可借鑒、可參考的文本。本書旨在引導(dǎo)新生盡快了解學校的歷史傳統(tǒng)、發(fā)展現(xiàn)狀和校園文化，了解自己

本書是對新時代高校輔導(dǎo)員工作方法進行系統(tǒng)提煉，聚焦輔導(dǎo)員工作的特色做法，是高校輔導(dǎo)員開展工作的有益參考。為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步加強高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，提升大學生思想政治教育工作水平，本書編委會征集了50多所高校的輔導(dǎo)員所撰寫的75篇優(yōu)秀案例。其中涵蓋思想理論教育和價值引

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本書內(nèi)容分為五部分，第一部分為理念文化——潤化于心，凝練文化育人的教育理念，主要內(nèi)容包括發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化優(yōu)勢以及傳承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮周南集團文化優(yōu)勢、賡續(xù)“紅色文化”，依托梅溪湖地域文化優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)“梅花文化”。第二部分為環(huán)境文化——物化于形，營造文化育人的浸潤環(huán)境，主要內(nèi)容包括環(huán)境文化的內(nèi)涵與特征，環(huán)境文化的載體與寓意以

《初中數(shù)學課堂教學實踐與探索》是作者多年教學經(jīng)驗的沉淀和教研成果的結(jié)晶。專著分為四個篇章，每個篇章都涵蓋了初中數(shù)學教學的重要內(nèi)容。第一篇大單元教學實踐與探索，主要介紹了如何教授大單元及案例。第二篇代數(shù)實踐與探索，重點講述了數(shù)與式、函數(shù)、方程與不等式等代數(shù)內(nèi)容的教學研究。第三篇幾何教學實踐與探索，通過實例和案例，激發(fā)學生

本書是湖南省長沙市周南梅溪湖中學從2015年開始構(gòu)建并實踐的科技創(chuàng)新模式的介紹與總結(jié)。經(jīng)過探索與實踐，學校形成了以“名師工作室”為依托，以“創(chuàng)客工作室”為龍頭，以“名學生工作室”為核心的模式，開展科技創(chuàng)新教育。本書主要內(nèi)容包括科技創(chuàng)新模式形成的背景、理論研究以及意義與價值；對構(gòu)建工作體系、活動體系及課程體系開展的探索與

本書為上海教育科學研究項目“基于幼兒童真表達的‘畫-話’聯(lián)結(jié)活動開發(fā)與實施研究”的研究成果。語言是交流和思維的工具。它作為一種符號系統(tǒng)，可以與繪畫符號系統(tǒng)相輔相成，表達幼兒內(nèi)心真實的想法。所以本書基于童真表達內(nèi)涵、幼兒發(fā)展規(guī)律和課程設(shè)置理念開發(fā)了童“情”、童“知”、童“想”三大系列活動，設(shè)計了“想畫就畫”、“心情日記”

本書主要研究了1912—1937年期間的大學生日常生活情況及其變遷，主要內(nèi)容包括當時大學生的學習生活、物質(zhì)生活、課外生活以及情感生活等。本課題在研究過程中充分利用豐富多元的史料，注重微觀和普通學生個體的身心感受，力圖揭示當時大學生的原生態(tài)日常生活面貌，探析時代變遷對他們?nèi)粘Ｉ�活的影響。通過1912—1937年期間的大學

坐落于國家級歷史文化名城的聊城大學，簡稱聊大，其前身是山東師范學院聊城分院，至今已走過半個世紀的風雨歷程，是一所地方綜合性大學�！读某谴髮W校史(2005.1—2024.6)》是全面記述聊城大學自2005年至2024年，20年間發(fā)展軌跡的文獻資料，記錄了學校發(fā)展和變遷的過程，是聊城地方史和教育史的重要組成部分，是聊城高校

《大語文分級誦讀》根據(jù)青少年的思維階段、生活內(nèi)容、學習特點，遴選國學經(jīng)典篇目，構(gòu)建的國學經(jīng)典誦讀訓練體系。本叢書按照周組織誦讀材料，以16周作為一級，每周安排“3篇古詩詞、3篇小古文、3篇現(xiàn)代文”，叢書共6級6冊。本書為《大語文分級誦讀》系列之一，為6-9歲兒童編排了《暮江吟》《漢江臨眺》《浪淘沙》《題西林壁》等48首