《信息系統(tǒng)管理工程師默寫本(適配第2版考試大綱)》由曾多次參與軟考命題工作的薛大龍博士擔(dān)任主編。薛博士非常熟悉命題形式、命題難度、命題深度和命題重點(diǎn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的痛點(diǎn)。本書是專為參加信息系統(tǒng)管理工程師考試的考生編寫的。在備考過程中，很多考生反映不知道考試的重點(diǎn)是哪些，同時(shí)因離開學(xué)校多年而記不住這些知識(shí)點(diǎn)。俗話

謀略不是公式，也不是教訓(xùn)，更不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。但它是智慧之光，是人類寶貴的智力遺產(chǎn)。一個(gè)說客有時(shí)勝于十萬大軍，一封書信有時(shí)能勝過一部專著，一條妙計(jì)可以贏得一切戰(zhàn)爭(zhēng)，一番謀劃可以拯救一個(gè)國家，一計(jì)良策可以成就一樁事業(yè)，一番心機(jī)可以反敗為勝，化險(xiǎn)為夷。從古至今，無論帝王將相，還是凡夫俗子，無不倚重謀略，用心、斗智、

混合式教學(xué)是我國高等教育領(lǐng)域研究的新熱點(diǎn)，本書嘗試以管理類專業(yè)課程學(xué)生滿意度為視角，進(jìn)行混合式教學(xué)改革研究，并在此基礎(chǔ)上提出管理類專業(yè)課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，為后續(xù)研究者提供理論基礎(chǔ)和教學(xué)模式改革參考；在研究方法上，本書利用問卷調(diào)查法和結(jié)構(gòu)方程分析法，對(duì)混合式教學(xué)學(xué)生滿意度影響因素進(jìn)行了實(shí)證研究，從十個(gè)方面提出了

軍事領(lǐng)域技術(shù)轉(zhuǎn)移包括軍事技術(shù)內(nèi)部轉(zhuǎn)移、軍事技術(shù)轉(zhuǎn)民用和民用技術(shù)轉(zhuǎn)軍用。本書內(nèi)容分為四大部分：一是軍事領(lǐng)域技術(shù)轉(zhuǎn)移及其定價(jià)概況；二是軍事技術(shù)內(nèi)部轉(zhuǎn)移定價(jià)與激勵(lì)機(jī)制；三是軍事技術(shù)轉(zhuǎn)民用利益分配與定價(jià)機(jī)制；四是民用技術(shù)轉(zhuǎn)軍用定價(jià)機(jī)制。本書可為從事國防和裝備建設(shè)的理論和實(shí)踐工作者提供參考。

"本書是介紹管理學(xué)基本原理的實(shí)用教材，共分為10個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目1和項(xiàng)目2分別介紹管理概述和管理學(xué)發(fā)展史；項(xiàng)目3至項(xiàng)目8講述主要的管理職能，包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通和控制；項(xiàng)目9和項(xiàng)目10分別介紹企業(yè)文化和管理創(chuàng)新。本書適應(yīng)高職高專管理類專業(yè)的教學(xué)需求，注重結(jié)合高職高專教育的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主旨，在

技能人才是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重要支撐。高技能人才的培養(yǎng)離不開產(chǎn)教融合，深化產(chǎn)教融合是推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。本報(bào)告使用中國社會(huì)科學(xué)院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所與人力資源和社會(huì)保障部人力資源流動(dòng)管理司聯(lián)合開展的人力資源市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，在對(duì)人力資源市場(chǎng)總體形勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，聚焦高技能人才培養(yǎng)中

書稿為一部關(guān)于西方管理學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展史和方法論的研究著作。書稿主要內(nèi)容有：一、研究西方管理學(xué)方法論產(chǎn)生的背景和條件，揭示其產(chǎn)生的必要性和可能性，為歷史性分析提供理論前提；二、以歷史為線索、以哲學(xué)為理論武器統(tǒng)領(lǐng)西方管理學(xué)方法論的研究，通過對(duì)西方管理思想史中代表性人物著作及其學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)共同體以及所在時(shí)代的哲學(xué)、科學(xué)思想和文

本書是一本關(guān)于管理學(xué)的著作。本書結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容豐富，集中反映了管理學(xué)領(lǐng)域的全新進(jìn)展。本書共分為六篇，涵蓋了管理學(xué)的計(jì)劃、組織、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新等多個(gè)專題。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、決策與決策過程、環(huán)境分析與理性決策、決策的實(shí)施與調(diào)整、組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制的類型與過程、控制的

本教材秉承“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念，站在老年服務(wù)工作者的視角，通過模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景與任務(wù)需求，構(gòu)建基于老年活動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)景的職業(yè)能力框架，為學(xué)習(xí)者打造貼近實(shí)際工作要求的任務(wù)情境案例。每個(gè)項(xiàng)目均配備詳盡的任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握活動(dòng)策劃的核心技能，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提

管理是人類集體活動(dòng)的產(chǎn)物，與人類的歷史一樣古老。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是關(guān)于宇宙人生的真相，不僅揭示了自然宇宙之原理，也闡述了人類思想意識(shí)及行為活動(dòng)之規(guī)律，從而成為管理所需要的“理”和魂；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮作用的過程，就是管理的過程，也是管理目標(biāo)與人生目標(biāo)統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)的過程。本書試圖從打破目前對(duì)管理學(xué)存在的片面性和矛盾性的認(rèn)