本書分為一輪復(fù)習(xí)講義、基礎(chǔ)知識默寫本、高考題型組合練、話題晨背·進階寫作、單元集訓(xùn)和答案精析等。一輪復(fù)習(xí)講義又分為教材復(fù)習(xí)和語法專題兩大板塊�；�礎(chǔ)知識默寫本可檢測學(xué)生對本單元詞匯的掌握情況，也可作為背誦手冊。高考題型組合練將閱讀理解、完形填空、語法填空、寫作等高考題型進行組合集訓(xùn)。話題晨背將高考重點詞匯根據(jù)高考話題進行

全書分大一輪復(fù)習(xí)講義、一輪復(fù)習(xí)72練和答案精析、單元集訓(xùn)、單元集訓(xùn)答案精析共五冊，目錄分為七大模塊，共72講。第一部分為復(fù)習(xí)講義，精講核心知識梳理主干知識；探究命題方向精選最新高考試題、模擬試題，練透核心考點。第二部分為一輪復(fù)習(xí)72練，包含各課時、課、階段練習(xí)，全方面、多角度命題，從三個維度對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行檢測。第三部

本書分為大一輪復(fù)習(xí)講義、一輪復(fù)習(xí)65練、高考必背、答案精析、單元集訓(xùn)等。大一輪復(fù)習(xí)講義設(shè)有10各板塊，96個學(xué)案。有真題研練學(xué)案和重點突破學(xué)案兩種學(xué)案類型。真題研練學(xué)案：每一復(fù)習(xí)板塊設(shè)有一至兩個學(xué)案，集中研練近兩年高考真題，分析考情，提供備考啟示。一輪復(fù)習(xí)65練：全方位訓(xùn)練，真正做到面面俱到。高考必背：集中梳理了高考最

本教材包括“脫貧攻堅取得全面勝利，鄉(xiāng)村振興實現(xiàn)良好開局“新時代齊魯大地展新姿”“走在改革開放前沿的青島”“端好能源飯碗石油工業(yè)再譜新篇”“中國石油大學(xué)(華東)70年簡史”“校史資源中的紅色文化基因”等章。融通思想、理論、方法、視角、內(nèi)容，兼顧形勢與政策，注重立德與樹人相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實相結(jié)合、權(quán)威性與

本書分為閱讀與寫作兩大板塊。閱讀部分中，我們將聚焦于小說閱讀和散文閱讀，一方面提升同學(xué)們的閱讀能力，提高同學(xué)們的閱讀效率，讓同學(xué)們讀得通、讀得懂；另一方面提升同學(xué)們的答題能力，強化同學(xué)們的答題技法，讓同學(xué)們做得出、做得對。寫作部分中，我們將聚焦于高中議論文的寫作，一方面進行基礎(chǔ)能力的夯實，如：審題立意、結(jié)構(gòu)搭建、素材運

本書圍繞山東省中小學(xué)體育美育勞育典型案例一等獎“構(gòu)建體育課程’’市’，實施選項走班教學(xué)”產(chǎn)生的來源、背景、開展實施等情況，結(jié)合作者在多年來在基層中小學(xué)體育與健康工作開展中取得的一些成功的實踐經(jīng)驗與做法做了詳細(xì)的闡述，期望能夠給廣大一線體育教師帶來一點啟發(fā)與幫助，積極行動起來，全面落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全

本書是全國教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”教育部重點課題“新高考背景下普適性分層分類教學(xué)模式的研究與實踐”的研究成果總結(jié)。系統(tǒng)介紹了濰坊一中“分層分類選課走班育人模式”探索與實踐的全過程，闡述分層分類選課走班的必要性，對選課走班的可行性進行了深入分析與探究，詳細(xì)介紹了分層分類選課走班的具體做法及相關(guān)配套措施，總結(jié)了選課走班實施中

本書立足于國家深化產(chǎn)教融合的大戰(zhàn)略、大背景，以組織知識創(chuàng)造的SECI模型理論、實踐共同體理論為基礎(chǔ)，以高校知識轉(zhuǎn)移能力和校企知識轉(zhuǎn)移績效提升為目標(biāo)，來探索高校知識轉(zhuǎn)移的有效途徑和內(nèi)在機理，找準(zhǔn)影響高校知識轉(zhuǎn)移能力提升的著力點，揭開高校知識轉(zhuǎn)移的“黑箱”。

《0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒活動》一書，該書0-3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)活動包括ECSTEM、親子指導(dǎo)活動以及代際活動。在ECSTEM的內(nèi)容中，以游戲和簡易的實驗形式，把科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程等概念融入到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，充分啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。在親子指導(dǎo)活動及代際活動內(nèi)容中，圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)氣與節(jié)日為主線，探索多樣的活動內(nèi)容

本書通過對國內(nèi)外教學(xué)反饋研究的全面回顧，深刻剖析了混合式教學(xué)環(huán)境下的教育反饋問題，并提出了具有操作性的模式構(gòu)建與實踐策略，旨在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。第一章和第二章系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外在教學(xué)反饋領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，從歷史演變、技術(shù)融合，到跨學(xué)科應(yīng)用等方面，全面展示了教學(xué)反饋的理論基礎(chǔ)和主要研究方向。通過比較國內(nèi)外的研究差異，本