3～6歲是兒童體能發(fā)展的關(guān)鍵期的關(guān)鍵期。在這一階段開展一些體育運動，對培養(yǎng)他們對運動的興趣和提升體能非常重要。本書提供了適合3～６歲孩子進(jìn)行的體能游戲，內(nèi)容既包括熱身動作、親子趣味體能游戲，又涵蓋了多個孩子一起開展的趣味體能游戲，孩子在這些游戲中進(jìn)行力量、耐力、柔韌等素質(zhì)的鍛煉。進(jìn)行這些游戲，不僅可以提升兒童的健康體能

學(xué)生成長、班集體建設(shè)都不是在靜止的狀態(tài)中進(jìn)行的，而是在活動的狀態(tài)下完成的。在眾多的教育活動中，結(jié)合班級與學(xué)生實際開展的主題教育課，是建班育人的一個重要途徑，是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是班主任亟需面對的問題。 上海德育工作者在創(chuàng)新德育載體的過程中首創(chuàng)的這一種德育類集體教育活動形式，目前已被廣大中小學(xué)班主任所認(rèn)可和采用

書稿從當(dāng)今教育變革的主要舉措及主要特點談起，介紹國際與本土視野下的項目化學(xué)習(xí)，重點介紹本校項目化學(xué)習(xí)課題的研究概況。從本校項目化學(xué)習(xí)的課題研究設(shè)計、研究基礎(chǔ)、研究實施、學(xué)科探索、研究成果等詳細(xì)介紹了項目化學(xué)習(xí)的理論與實踐成果。聚焦基于真實問題解決的個性化素質(zhì)教育（學(xué)生案例）個案分析，收集項目實施過程中的測驗數(shù)據(jù)、學(xué)生展

本書聚焦于項目化學(xué)習(xí)開展過程中的問題解決，通過總結(jié)提煉各個階段的重點任務(wù)、常見問題、可用工具、實施策略等，結(jié)合具體案例說明實踐要點，指導(dǎo)教師開展項目化學(xué)習(xí)。本書緊扣實踐二字，前三部分的內(nèi)容均圍繞項目化學(xué)習(xí)實踐而展開：第一部分介紹項目準(zhǔn)備與啟動階段的教學(xué)實踐要點，告訴教師如何啟動、如何準(zhǔn)備，并配以相關(guān)實踐案例供參考；第二

科學(xué)家精神既是科學(xué)家創(chuàng)造性勞動在價值觀驅(qū)動下精神內(nèi)化的產(chǎn)物，也是科學(xué)精神中國化的產(chǎn)物，經(jīng)受了從西學(xué)東漸到民族復(fù)興一百多年時空流變的歷史檢驗，體現(xiàn)了中國科學(xué)家和科技工作者把論文寫在祖國大地上的崇高科學(xué)理想與價值追求，折射出他們深沉的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。本書作為科學(xué)家精神理論研究專著，是作者近年來聚焦本領(lǐng)域研究的階段性總結(jié)

書是河南淮陽外國語實驗小學(xué)班主任工作專業(yè)發(fā)展的成果。全書共分8章，分別是和融教育主題班會課的設(shè)計理念和融教育主題班會課的設(shè)計原則和融教育主題班會課的設(shè)計目標(biāo)和融教育主題班會課的主題確定和融教育主題班會課的內(nèi)容選擇和融教育主題班會課的活動形式和融教育主題班會課的評價標(biāo)準(zhǔn)和融教育主題班會課的價值意義，按感恩、自律、安全、文

本書是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項目，主要內(nèi)容是將學(xué)生經(jīng)驗與學(xué)生未來走向社會可能會經(jīng)歷的實際情況相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實際中的科創(chuàng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的科創(chuàng)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從而提高學(xué)生在未來現(xiàn)代生活中進(jìn)行科研創(chuàng)新與探索實踐的能力。研究主題包括生活??創(chuàng)意教育綜合課程、STEM教育理念的創(chuàng)?生課程、航空特

《快樂時光：校園班級合唱教程》是指導(dǎo)中小學(xué)開展班級合唱教與學(xué)的讀本。近年來，五育并舉的逐步深化、義務(wù)教育新課標(biāo)的印發(fā)，對音樂教育提出了新要求。合唱作為基礎(chǔ)教育美育、特色辦學(xué)、課后服務(wù)等的重要內(nèi)容，日益受到重視。 班級合唱是基于普通教學(xué)班開展的合唱練習(xí)及表演活動，面向所有學(xué)生，因此教師要面對演唱者個體差異較大等多種因素。

本書梳理了語文獨立設(shè)科至今一百多年語文課程知識發(fā)展的脈絡(luò)，厘清了在不斷的分化、增長、淘汰中建構(gòu)起來的現(xiàn)有語文課程知識體系，總結(jié)多年來關(guān)于語文知識的論爭和研究，分析現(xiàn)有語文課程知識體系的不足與缺失。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語文課程建設(shè)與教學(xué)改革的實際，提出語文方法性知識的概念，從學(xué)理上闡述這一概念的合理性及可行性，并以閱讀方法為

百十薪火相傳，前路再啟新程。本書選用大量歷史圖片，并配以文字說明，以圖述史，以圖證史，通過圖文并茂的形式，真實直觀、形象生動地反映同濟土木系科110年發(fā)展歷程，展現(xiàn)百十年同濟土木深厚的文化底蘊、學(xué)科實力和大師風(fēng)采。內(nèi)容分上下兩篇。上篇：歷史積淀，精選同濟大學(xué)土木系科從1914年創(chuàng)辦到1987年建院并校前的圖片，向大家展