你花了人生四分之一到二分之一的時(shí)間在睡眠上，做了無數(shù)渾渾噩噩的睡夢。但這是利用這段寶貴人生的好方式嗎？事實(shí)上，“你不只是浪費(fèi)了你有限時(shí)日里的一大塊，也是錯(cuò)過了那些原本可以用來豐富你的人生的各種歷險(xiǎn)和經(jīng)驗(yàn)”。你原本可以在睡夢中展開探索和歷險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)天馬行空的幻想，滿足求之不得的愿望。你原本可以在睡夢中為生活做排練，找到創(chuàng)造

在埃米莫林23歲時(shí)，她的母親因病離世。三年后，她的丈夫也因突發(fā)心臟病而離世。可她并沒有墮入絕望的深淵，而是和婆婆一起去玩高空跳傘作為對亡夫的紀(jì)念。風(fēng)會(huì)熄滅蠟燭，卻能使火越燒越旺。埃米莫林沒有被悲慘的命運(yùn)擊敗，她重振精神，把自己的心路歷程寫成了被5000萬人瘋狂點(diǎn)贊的《反脆弱》。內(nèi)心強(qiáng)大并不意味著逼迫自己成為無堅(jiān)不摧的機(jī)

智商可能會(huì)讓我們具有更強(qiáng)的思考能力，聰慧而富有才華，但情商的砝碼可以讓人生的天平更加平衡，讓我們更好地與自己、與他人、與環(huán)境相處，實(shí)現(xiàn)和諧與共生。本書的內(nèi)容圍繞自我提升展開，包括對精致生活的追求，對精心處事的修煉，對形象的塑造，對理財(cái)?shù)囊?guī)劃，也包括對交友、言談、情感等問題的處理。作者以細(xì)膩的筆調(diào)、鮮活的故事、深入的思考

哲學(xué)家、享樂主義創(chuàng)始人米歇爾·翁福雷在本書中攻擊一種“宗教”，即精神分析學(xué)，或者說是弗洛伊德主義。本書對有關(guān)弗洛伊德、弗洛伊德主義以及精神分析的種種神話進(jìn)行了反思，提出了質(zhì)疑，認(rèn)為弗洛伊德主義和精神分析建構(gòu)于寓言式的一系列傳說之上。全書分為五個(gè)部分，每個(gè)部分都提出一個(gè)論點(diǎn)，對人們普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁：一

俗話說：再大的餅也大不過烙它的鍋。局，就是我們?nèi)松�的“鍋”，一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)、未來成就，都要受到這口“鍋”的限制。本書分上、中、下三篇，從“大局觀的表現(xiàn)”、“大局觀的影響”、“大局觀的修煉”，分別闡述了大局觀的內(nèi)涵和意義，以及如何培養(yǎng)大局觀，搭建自己的格局疆域。

6歲是孩子感覺統(tǒng)合的主要發(fā)展時(shí)期，一旦出現(xiàn)問題，孩子就會(huì)注意力不集中、笨手笨腳，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，影響學(xué)習(xí)能力。每個(gè)父母都要重視孩子的感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。本書集專業(yè)和普及于一體，用通俗的語言講清專業(yè)的知識，向家長介紹了感覺統(tǒng)合的含義以及相關(guān)知識，內(nèi)容具有實(shí)用性和可操作性，希望對廣大家長和孩子有所幫助。

人生向來艱難，要想成為一只鳥兒，就必須經(jīng)受住逆風(fēng)飛翔的痛苦。鳳凰涅槃，浴火重生，當(dāng)我們想要突破自己、超越自己，同樣需要以頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)勇敢地翱翔，直沖九霄。本書從多個(gè)角度出發(fā)，闡述了需要怎么做，才能成為更好的自己。對于每個(gè)人而言，成功就是活成自己想要的模樣，而不是在生命的歷程中迷失方向，也不是虛度生命的光陰，后來碌碌無

每個(gè)年輕人，都對未來充滿憧憬，都懷揣夢想，然而，世界上沒有一件有價(jià)值的東西可以不通過辛勤勞動(dòng)而獲得。不吝惜自己汗水的人，必將有豐厚的收獲，每個(gè)年輕人都要趁著年輕，做出努力，才會(huì)心想事成。本書是一本心靈成長指導(dǎo)用書，通過大量通俗易懂、意味深長且富有哲理的事例，告誡那些正在人生路上默默奮斗卻內(nèi)心迷茫的的年輕人，拼搏才是獲得

現(xiàn)代研究表明，情緒與人的健康密切相關(guān)，生氣、抑郁、焦慮等情緒可能引發(fā)很多器質(zhì)性疾病，給人的健康帶來威脅�！镀�氣好了病痛少》一書講述了情緒與健康和疾病的關(guān)系、中醫(yī)情志療法、按摩改善情緒問題、心理學(xué)與情緒等內(nèi)容，結(jié)合大量案例，并針對常見的情緒問題提出飲食、運(yùn)動(dòng)、按摩、藥膳等解決方法，內(nèi)容通俗實(shí)用，適用于廣大養(yǎng)生愛好者學(xué)習(xí)使

《呵護(hù)成長:學(xué)前兒童心理健康教育研究》主要以心理健康教育為視角研究學(xué)前兒童的健康成長與發(fā)展。在闡述了學(xué)前兒童心理健康基本知識的基礎(chǔ)上，分別對學(xué)前兒童的認(rèn)知教育，情緒與情感教育，社會(huì)性教育，意志教育，游戲心理教育等做出了細(xì)致的研究與分析，通過這些內(nèi)容的研究，能為學(xué)前兒童心理健康教育體系的構(gòu)建提供重要的理論與實(shí)踐指導(dǎo)。另外