在小學階段，語文是一門非常重要的學科，在新課標的帶動下，現代教育更加注重培養(yǎng)學生的身體健康、知識儲備、邏輯思維以及道德素質等綜合能力。雖然小學語文教育獲得了一定成效，但依然存在學生核心素養(yǎng)不強的問題。本書以當前我國小學語文教育教學為出發(fā)點，對我國現有小學語文教育在識字、閱讀、作文、口語交際教學方面存在的問題進行分析，同

本書在探討相關概念、理論和影響區(qū)域基礎教育協(xié)同發(fā)展的因素的基礎上，梳理中外區(qū)域基礎教育協(xié)同發(fā)展的實踐，構建基礎教育均衡發(fā)展監(jiān)測評價體系；比較京津冀基礎教育區(qū)域差異。作者以河北省為調研對象，分近京津地區(qū)、環(huán)京津地區(qū)、遠京津地區(qū)、雄安新區(qū)六個區(qū)域，梳理京津冀基礎教育協(xié)同發(fā)展的現狀和存在的主要問題。以此為依托，本書進一步剖析

本書基于“大思政”理念，旨在加強高校專業(yè)課教師與思政課教師的交流合作，增強專業(yè)課與思政課的協(xié)同效應，推動構建“德智體美勞”全面發(fā)展的教育體系和全員全程全方位育人的高校思想政治教育體系，實現各類課程與思想政治課同向同行，解決高校專業(yè)課與思政課“兩張皮”的問題。本書通過調研和分析高校專業(yè)課與思政課協(xié)同育人的現狀與問題，闡釋

本書從多元文化對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)、思想政治教育方法存在的不足以及實現思想政治教育實效性的路徑進行探索，為高校思想政治教育提供更具有針對性和實效性的教育方法。當今文化的多元化已漸漸滲透到了世界的每個角落，高校是各種文化交流和發(fā)展的最為集中的場所，也是傳播和滲透多種文化的主要場地，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)

當前，我國高等教育已由規(guī)模擴張和空間拓展為主步入以提高質量和優(yōu)化結構為主的新階段，如何引導我國高校實現發(fā)展戰(zhàn)略的轉變，真正實現高質量內涵式發(fā)展，教育資源配置方式變革是關鍵。鑒于此，本書秉承學術性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性原則，基于復雜系統(tǒng)思想，綜合運用經濟學、管理學、教育學等多學科模型方法，以高校教育資源配置相關關鍵科學問題為導

本書依托首批國家級線下一流本科課程建設經驗，基于“學情分析、教學目標、教學內容、教學重難點及解決措施、教學方法、教學資源與工具、教學實施過程、板書設計、教學評價與反思”等核心要素，打造“九步流程”課程專題教案。創(chuàng)新教案整體上“縱向”對標大中小學思政課一體化建設要求，注重連貫內容設計的有效銜接和螺旋上升；“橫向”對標同學

"新文科建設從本質上來講是一個教育學問題，需要高等教育的參與者在使用教育學理論、尊重教育學規(guī)律的前提下分析問題并提出解決方案。一線教師參與新文科建設的兩個落腳點是科研和教學，本書詳細拆解了新文科對于一線教師科研的要求和評價指標，對教學的要求和改革思路，為一線教師建設新文科提供了切實可行的實踐路徑。本書是一本系統(tǒng)地從教育

"本書從教育學原理出發(fā)，解讀了大賽的要求、揭示了大賽的原理，分別介紹了教學創(chuàng)新成果報告、教學設計創(chuàng)新匯報、課堂教學實錄的本質要求及其相互之間的關系，結合實例介紹了上述材料的準備步驟和呈現方式，力圖幫助教師理清材料之間的關系，在充分準備的基礎上取得理想的成績。本書系統(tǒng)地從教育學理論和大賽規(guī)范性要求的角度出發(fā)，揭示大賽備賽

《中小學生學習能力主題班會模板》依據《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以主題分類。提供具備詳盡操作流程與符合教育規(guī)律的多個案例模板，同時輔以課程設計理念與方法、理論與工具的介紹與指導。班會主題全面涵蓋中小學素質教育要求和內容，以體驗式課程為載體，以學生為主體，通過親歷實踐、體驗、參與、反思與討論來收獲知識、提高認知和內化外行。

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學生課外讀物。分小學低段、小學中高段、中學三個版本。編者依據不同年齡段學生的閱讀水平和認知，選編相應的學生習作，輔以名家美文和教師指導�！躲骞舛�行》是一本以初中學生的作文為主要內容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據學生的閱讀認知，選編相應的學生習作，生動有趣，輔以