本書共16章,作者巧妙地將數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來,如從衣架引入到平行四邊形,從出租車計費問題引入分段函數(shù)的應(yīng)用,從設(shè)計電路圖引入與或非的概念,從調(diào)查零花錢引入理財儲蓄知識,從套圈與投壺引入點、線、圓與圓的位置關(guān)系等,角度新穎,立意獨特,使讀者充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活”。

《給孩子看的趣味物理》在內(nèi)容上更偏重中國孩子常見的現(xiàn)象、古代人生活中的物理知識；打造一套真正屬于中國孩子的物理書！全書共11個物理系統(tǒng)知識，物質(zhì)、物態(tài)、力、機(jī)械運動、簡單機(jī)械、光、聲音、電、磁、熱、能量與能源；知識全面、系統(tǒng)，為初高中物理課打基礎(chǔ)！

本書涵蓋了2014-2023考研數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三的全部真題,精選了1987-2013考研各卷種有一定難度或代表性的真題,并配有詳細(xì)解析,供考生進(jìn)行練習(xí)。本書將真題按考點分類,每一節(jié)分為十年真題、考點分析、知識梳理、方法探究、真題精選五個部分。不但梳理了《考試大綱》所要求的每一個知識點,而且通過例題詳細(xì)講解了主要的

本書講述的故事與森林中的迷宮挑戰(zhàn)賽有關(guān)。森林里搭建了一個竹林迷宮,并請所有的小動物來參加迷宮挑戰(zhàn)賽。為了豐厚的獎品,小動物們都來參加迷宮大賽了。大家本以為走迷宮很簡單,特別是小狗多多,認(rèn)為這是自己的強項,結(jié)果走進(jìn)迷宮才發(fā)現(xiàn),這個迷宮太難了,要對不同的方位非常熟悉才能走出來。大家在迷宮里繞得暈頭轉(zhuǎn)向,但是通過摸索,他們學(xué)

本書講述的故事與“誰是最優(yōu)秀的”有關(guān)。森林里的小動物們?yōu)橐患�事引發(fā)了爭論,事件的起因就是誰都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的一個,大家爭論不休,誰也不肯相讓,最后只好請出最有學(xué)問的貓頭鷹爺爺來評判。貓頭鷹爺爺提議讓大家比一比自己的本領(lǐng),小動物們紛紛拿出自己的看家本領(lǐng),他們展示出自己的絕藝,最后發(fā)現(xiàn)每個小動物都有獨特的本領(lǐng),最后貓頭鷹

本書講述的故事與變形魔法蛋糕有關(guān)。森林里開了一家魔法蛋糕店,只要吃了這種蛋糕就會擁有魔法,小動物們紛紛趕來,想品嘗一下有魔法的蛋糕是什么滋味。大家爭先恐后地?fù)寠Z蛋糕,神奇的事情發(fā)生了,小動物們變成了不同蛋糕的形狀。怎么才能恢復(fù)到原來的樣子呢?熊貓店長告訴他們辦法:只要按照相同的類型分類,就能恢復(fù)原來的樣子。小動物們試了

本書講述的故事與森林里的鐘表有關(guān)。森林里有座鐘樓,上面的鐘表一到整點的時候就會發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的報時聲。森林里的動物根據(jù)鐘聲工作、學(xué)習(xí)和休息。有一天,大鐘突然壞了。沒有了鐘聲,動物們陷入一片混亂之中,班馬先生上班遲到,狗老板的早餐店延誤了開門時間……大家聚到一起,商量怎么才能把鐘表修好。最后在大家的共同努力下,鐘表終于修好

本書講述的故事與小兔琪琪的生日宴會有關(guān)。小兔琪琪舉辦了一場盛大的生日宴會,她為參與宴會的客人準(zhǔn)備了美味的蛋糕和神秘的禮物。小狗著急品嘗蛋糕,小兔琪琪卻說要先找到禮物并回答正確的問題,才能吃到蛋糕。小動物們都參與進(jìn)來,他們先后找到神秘的禮盒,又回答出小兔琪琪的一個個關(guān)于加法和減法的問題,最后大家都品嘗到了美味的蛋糕,而小

本書旨在通過有趣的故事引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。本書講述的故事與制作車輪有關(guān)。小兔琪琪、小熊尼尼和小狗多多在戶外采了很多的蘑菇,但是蘑菇采得太多了,他們沒辦法帶走。小狗多多提議做一輛小推車把蘑菇運走,小伙伴們開始一起動手做起了手推車,他們做的木板有圓形、方形、長方形、三角形……三個小動物很聰明,他們用合適的木板拼接起了

本書分為上、下兩冊,上冊包括力學(xué)基礎(chǔ)、相對論、振動與波和熱學(xué)4部分;下冊包括電磁學(xué)、波動光學(xué)和量子論3部分。本冊為上冊,共8章,主要內(nèi)容包括質(zhì)點運動學(xué)、質(zhì)點動力學(xué)、剛體力學(xué)基礎(chǔ)、狹義相對論、機(jī)械振動、機(jī)械波、氣體動理論基礎(chǔ)、熱力學(xué)基礎(chǔ)等。本書選取經(jīng)典知識體系,反映新科技發(fā)展方向,注重體現(xiàn)各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,并保持