《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢(第八輯)》為北京師范大學(xué)國際中文教育學(xué)院、華東師范大學(xué)國際漢語文化學(xué)院/國際漢語教師研修基地、西北師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院聯(lián)合舉辦的“第九屆全國國際中文教育人才培養(yǎng)論壇暨專業(yè)碩士培養(yǎng)工作研討會”代表性論文集，共收錄36篇論文，包括國際中文教學(xué)研究、師資培養(yǎng)、漢語本體與習(xí)得研究、文化教學(xué)等主題

本書主要針對參加江西省公務(wù)員考試的考生，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.以江西省公務(wù)員考試大綱及真題為依據(jù)，由華圖一線老師命制，幫助考生有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.嚴(yán)把解析質(zhì)量關(guān)。一線教師精準(zhǔn)解析，多次審核，把握解析質(zhì)量。3.本書與公務(wù)員考試教材相配合，講練結(jié)合，更有助于考生提高。本書主要針對江西省公務(wù)員考試申論科目，科學(xué)地分析、判斷、

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。以學(xué)術(shù)為品質(zhì)，以應(yīng)用為追求，立足中國特色社會主義國家治理與社會發(fā)展實踐，探索治理規(guī)律，跟蹤理論熱點(diǎn)，對話學(xué)術(shù)前沿，宣介優(yōu)秀成果，講好中國故事，出版

黨的十九大將鄉(xiāng)村振興確立為國家戰(zhàn)略，黨的二十大確立了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的中心任務(wù)，并明確指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村，要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，暢通城鄉(xiāng)要素流動；加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

本書以湘西龍山縣土家族擺手為研究對象，在象征人類學(xué)的理論觀照下，對土家族擺手進(jìn)行系統(tǒng)性的象征闡釋。從整體性視角，對土家族擺手存續(xù)的自然、人文與歷史發(fā)生進(jìn)行爬梳，將儀式體系內(nèi)的重要質(zhì)素時間、地點(diǎn)與類型予以統(tǒng)略，并從田野調(diào)查中學(xué)習(xí)、搜集到的擺手的傳統(tǒng)舞目進(jìn)行分類整理，以文字譜例記錄說明，對擺手歌、擺手鑼鼓、擺手服具等藝術(shù)形

本書以古籍史料、地方志書、民間文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合實地調(diào)查、口述訪談等，對京杭大運(yùn)河聊城段地名文化、地名遺產(chǎn)現(xiàn)狀及其遺產(chǎn)價值進(jìn)行梳理與分析，同時探討大運(yùn)河地名文化保護(hù)、傳承和利用的具體路徑與方法。在研究資料上，全面搜集整理各類文獻(xiàn)中所涉大運(yùn)河聊城段地名資料；在研究方法上，利用文化地理學(xué)的方法，同時結(jié)合歷史學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)

本著作以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，深入分析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟推動農(nóng)村區(qū)域共同體學(xué)校整體發(fā)展，助力鄉(xiāng)村教育振興的深入推進(jìn)。從理論上剖析農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的主體與治理、要素與機(jī)理、定位與機(jī)制、動力與支持；系統(tǒng)梳理農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的演進(jìn)歷史、發(fā)展樣態(tài)；考察農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟中的教師教學(xué)、課程開發(fā)與教學(xué)指向；重點(diǎn)探討了農(nóng)村區(qū)域教育聯(lián)盟的結(jié)

修昔底德的經(jīng)典名著《伯羅奔半島戰(zhàn)爭志》，展現(xiàn)了雅典和斯巴達(dá)交戰(zhàn)的狀況，原文用詞艱深，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。本書從語法角度箋釋全文，全書分為前言和八卷，旨在替具有中等希臘語程度的讀者掃清閱讀障礙。本書以整理詞序，指出句子主干、詞組構(gòu)造、詞語與詞語的配合，注明特殊用法和特殊含義，標(biāo)明語法規(guī)則等多種手段，對稍有難度的詞語和句子作全面的語

黨的十九屆五中全會提出，“健全以國家發(fā)展規(guī)劃為戰(zhàn)略導(dǎo)向，以財政政策和貨幣政策為主要手段，就業(yè)、產(chǎn)業(yè)、投資、消費(fèi)、環(huán)保、區(qū)域等政策緊密配合，目標(biāo)優(yōu)化、分工合理、高效協(xié)同的宏觀經(jīng)濟(jì)治理體系。”“完善宏觀經(jīng)濟(jì)治理，創(chuàng)新宏觀調(diào)控思路和方式，增強(qiáng)宏觀政策自主性”是新時代“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”取得的歷史性成就和歷史性變革之一。實踐證明，作為

《烏托邦精神》（GeistderUtopie）是布洛赫早期最重要的代表作，神秘主義與表現(xiàn)主義的色彩更加突出。在思路上與《希望原理》相互連接與呼應(yīng)。1918年初版于慕尼黑。一出版即轟動學(xué)界，后來的大哲學(xué)家，如阿多諾、馬爾庫塞，均受過這本書的重要影響。本書囊括了布洛赫的“意圖”“遇見自我”“卡爾馬克思、死亡與啟示錄”等文章