本書(shū)立足于兒童心理學(xué)分析，從兒童心里線(xiàn)索、敏感期出發(fā)，論述了0～14歲兒童常見(jiàn)問(wèn)題背后的深層心里機(jī)制，總結(jié)出了教育孩子要遵循的心里規(guī)律。本書(shū)共分為兩大篇：*篇為兒童心理分析基礎(chǔ)性知識(shí)；第二篇為兒童心理分析實(shí)踐應(yīng)用。理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在幫助全天下父母拿起開(kāi)啟兒童心鎖的鑰匙。

本書(shū)從兒童發(fā)展基本規(guī)律入手，以對(duì)兒童成長(zhǎng)案例進(jìn)行深度解讀的形式，探討了兒童思維發(fā)展、關(guān)鍵期、依戀類(lèi)型、習(xí)慣培養(yǎng)、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)路徑以及行為發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，分析了當(dāng)前常見(jiàn)的父母教養(yǎng)模式以及不同家庭環(huán)境下的兒童問(wèn)題，為廣大家長(zhǎng)更為科學(xué)有效地對(duì)兒童進(jìn)行教育提供了可供借鑒的方法。

學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活三會(huì)教育成就學(xué)生藍(lán)色夢(mèng)想。本書(shū)學(xué)會(huì)生存生活作為三會(huì)教育的重要組成部分，用案例方式詮釋技能人才成長(zhǎng)道路。四通道、五方向、N素質(zhì)是青島海洋技師學(xué)院通過(guò)多年教育實(shí)踐構(gòu)建起來(lái)的技能人才成長(zhǎng)路徑。學(xué)生從走進(jìn)職校到走入職場(chǎng)正是在四通道、五方向、N素質(zhì)這一教育理念指導(dǎo)下來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

【孤獨(dú)是什么？】孤獨(dú)，就是不得不一個(gè)人應(yīng)付人生。尋不到的安慰、戒不掉的依賴(lài)、停不住的寂寞、擺不脫的焦慮、定不了的未來(lái)……所有這些，都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)盡的孤獨(dú)感。【人為什么會(huì)感到孤獨(dú)？】阿德勒認(rèn)為，人的孤獨(dú)感源自深層的自卑。自卑是我們心靈的一個(gè)黑洞，需要向外界索取很多東西，比如愛(ài)、存在感和安全感。一旦索取受阻，就會(huì)導(dǎo)致過(guò)度

這本書(shū)主要講述文清從一個(gè)抑郁癥患者到實(shí)現(xiàn)品牌創(chuàng)始人的真實(shí)故事，從職場(chǎng)、賺錢(qián)、繪畫(huà)、成長(zhǎng)、幸福5個(gè)維度剖析她的成長(zhǎng)歷程，可以給職場(chǎng)女性、家庭女性以方向，給到讀者可落地、可復(fù)制的方法，解決讀者面對(duì)的焦慮、迷茫等問(wèn)題。全書(shū)以真實(shí)案例為主，體例清晰，用故事引入的方法導(dǎo)出每篇文章的主旨和干貨，并加以大量的圖片，給讀者輕松愉快的閱

壞心情，很多時(shí)候是“爭(zhēng)”出來(lái)的；而好心情，往往是“讓”出來(lái)的。其實(shí)沒(méi)有別的什么能真正傷害你，能傷害你的，是你的在意。如若心情不好，那就讓自己忙起來(lái)，“忙”是治療壞情緒的一劑良藥。憤怒之氣就像一把雙刃劍，不僅會(huì)傷到別人，也會(huì)刺傷自己。

一個(gè)對(duì)其他人發(fā)自?xún)?nèi)心感興趣的人，在兩個(gè)月里創(chuàng)造的溝通，要比一個(gè)總是試圖讓別人對(duì)自己感興趣的人在兩年內(nèi)創(chuàng)造的溝通還要多。內(nèi)向的人，無(wú)論在哪里都需要獨(dú)處來(lái)汲取能量。但人是具有群體屬性的，為此內(nèi)向者會(huì)顯得與社會(huì)格格不入。性格內(nèi)向的人喜歡一對(duì)一的交談，而群體活動(dòng)會(huì)使他們覺(jué)得壓力太大或者精力不夠。內(nèi)向者要時(shí)常忠告自己：自己如若事

人類(lèi)的記憶并非是對(duì)經(jīng)歷過(guò)的現(xiàn)實(shí)事件的原樣復(fù)制，而是對(duì)自身所體驗(yàn)到的事件的記錄，它與我們的先前經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。記憶不僅容易逝去，還很容易受到外界信息的干擾，甚至在沒(méi)有任何外界信息干擾的情況下，也會(huì)因內(nèi)在加工過(guò)程而自發(fā)地發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致各種形式的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤記憶是一種常見(jiàn)的在記憶信息的編碼、保持、提取過(guò)程所發(fā)生的扭曲現(xiàn)象，該

《拉康選集》（匯集了拉康一生主要的學(xué)術(shù)研究論文，涉及精神分析領(lǐng)域的方方面面，其每一篇論文的發(fā)表，不僅在法國(guó)，乃至在英美學(xué)界都引起極大的震動(dòng)和反響。拉康將弗洛伊德的精神分析學(xué)法蘭西化，從語(yǔ)言學(xué)出發(fā)來(lái)重新解釋弗洛伊德的學(xué)說(shuō)，其提出的諸如鏡像階段論（mirrorphase）等學(xué)說(shuō)對(duì)當(dāng)代理論有重大影響。拉康在精神分析學(xué)史上一個(gè)

《心理學(xué)》是杜威出版的第一本書(shū)。杜威在書(shū)中指出，關(guān)于自我的科學(xué)是心理學(xué)的主題。他使用“心靈”一詞來(lái)表示有著意識(shí)的“智性自我”。杜威認(rèn)同把意識(shí)視為心理學(xué)的主題，曾多次強(qiáng)調(diào)意識(shí)是一個(gè)“事實(shí)”�！缎睦韺W(xué)》一書(shū)是杜威的個(gè)人成就：他能以康德和黑格爾為基礎(chǔ)，借助當(dāng)代心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)方法中的新思維，論述他的哲學(xué)思想。毫不夸大地說(shuō)，杜威所