本書(shū)為“多層迷走神經(jīng)”系列三冊(cè)之一。 “多層迷走神經(jīng)理論”問(wèn)世之初即引起醫(yī)學(xué)界和心理學(xué)界的高度重視，但眾多讀者反饋2011年的《多層迷走神經(jīng)理論》作為學(xué)術(shù)專著，過(guò)于生澀難懂。在參加眾多相關(guān)研討會(huì)后，作者意識(shí)到會(huì)議中的口頭表達(dá)在思想傳播方面的高效性，所以本書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。 通過(guò)對(duì)訪談錄的系統(tǒng)增刪整理，作者從多層迷走神經(jīng)視

每天，關(guān)心孩子的成年人都不知道這些重要問(wèn)題的答案：什么是每個(gè)孩子一直在問(wèn)的大問(wèn)題，即使他們沒(méi)有意識(shí)到？孩子行為的真正根源是什么?成年人如何幫助孩子發(fā)揮出他們最好 的一面？本書(shū)為這些關(guān)鍵問(wèn)題提供了答案，并讓父母和專業(yè)人士深入了解發(fā)生在成人和孩子之間的隱藏的動(dòng)態(tài)。運(yùn)用較前沿的神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)，人類生存的相互作用，神經(jīng)生理學(xué)和

人格心理學(xué)是一門(mén)最能體現(xiàn)心理學(xué)特征的學(xué)科，它以理論為基礎(chǔ)，眾多著名的心理學(xué)家為它建構(gòu)框架，闡述觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)方法，解析問(wèn)題，指點(diǎn)迷津，敘述人生，完善人格。弗洛伊德、榮格、奧爾波特、卡特爾、華生、斯金納、羅杰斯、馬斯洛、凱利等，在人格心理學(xué)理論體系中，這些被世界所熟知的心理學(xué)前輩都能找到他們的言論。本書(shū)以大師理論為建構(gòu)體系，

本書(shū)是一本為青年讀者編寫(xiě)的漫畫(huà)情商詳解，旨在幫助青年讀者提升情商，從而更好地管理自己的情緒，情商對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、工作表現(xiàn)以及社會(huì)交往都有著顯著的影響。本書(shū)內(nèi)容全面豐富，為讀者詳解了提升情商的策略，在生活中該如何用高情商解決問(wèn)題以及社會(huì)生活中情商的重要性等。本書(shū)版式生動(dòng)活潑，體例科學(xué)，以漫畫(huà)的形式來(lái)講解情商，打破了純文字書(shū)

本書(shū)是漫友文化編繪，壹心理監(jiān)制的給孩子的心理自助漫畫(huà)書(shū)。全書(shū)利用黑貓“沒(méi)毛病”這一可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，為孩子，特別是小學(xué)高年級(jí)的孩子講述和青春期有關(guān)的心理困境。漫畫(huà)情景演繹近百個(gè)生活中常見(jiàn)的青春期問(wèn)題，專業(yè)的心理專家團(tuán)隊(duì)提供一鍵式解決方法。畫(huà)面豐富，排版靈活，內(nèi)容專業(yè)又不說(shuō)教。為讀者細(xì)致講解青春期身體和心理發(fā)生的變化，解答

本書(shū)是漫友文化編繪，壹心理監(jiān)制的給孩子的心理自助漫畫(huà)書(shū)。全書(shū)利用黑貓“沒(méi)毛病”這一可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，為孩子們，特別是小學(xué)高年級(jí)的孩子講述和情緒有關(guān)的心理困境。漫畫(huà)情景演繹近百個(gè)生活中常見(jiàn)的情緒問(wèn)題，專業(yè)的心理專家團(tuán)隊(duì)提供一鍵式解決方法。畫(huà)面豐富，排版靈活，內(nèi)容專業(yè)又不說(shuō)教。幫助孩子緩解焦慮、消除沮喪、控制憤怒、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，

這是一部人生勵(lì)志作品集，通過(guò)歷經(jīng)歲月考驗(yàn)后流傳下來(lái)的俗語(yǔ)、名句、故事，在當(dāng)下年輕人面臨困境和選擇時(shí)，引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)闊心胸、怎樣調(diào)節(jié)心情、怎樣獲得快樂(lè)、怎樣從容地思考人生、怎樣把平凡的日子過(guò)得生機(jī)勃勃。該作品內(nèi)容豐富，實(shí)用性極強(qiáng)，當(dāng)你遭遇挫折、情緒崩潰時(shí)，這本書(shū)能夠帶你從洞察世事的箴言之中汲取前人的智慧，為你指引航向

危機(jī)中的個(gè)人或群體不僅表現(xiàn)出生物本能的“幸存反應(yīng)”，而且表現(xiàn)出人類英勇不屈的大愛(ài)行為。因此，我們不能將應(yīng)激與危機(jī)干預(yù)視為一個(gè)純粹的醫(yī)學(xué)問(wèn)題。事實(shí)上，它是一種融人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)于一體的綜合行為體系。本書(shū)主要闡述了應(yīng)激與心理危機(jī)的概念、應(yīng)激相關(guān)障礙的診斷與評(píng)估、自殺的診斷與評(píng)估、心理危機(jī)干預(yù)的基

本書(shū)主旨是用心理學(xué)視角照見(jiàn)我們的日常生活。書(shū)稿共分為三部分：第一部分，用心看見(jiàn)我們的日常困擾，解讀我們?nèi)粘＠�擾，如控制不住脾氣、孩子不愿意學(xué)習(xí)等背后的原因。第二部分，耐心應(yīng)對(duì)他人的“另類”舉止，揭示所謂另類，如經(jīng)常洗手、囤積物品等，都有其存在的原因。第三部分，精心陪伴患病家人。若我們的親人患病，我們要如何科學(xué)陪伴。閱讀

本書(shū)內(nèi)容涵蓋師范生心理學(xué)教育學(xué)課程的必修內(nèi)容，特別是與大學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，其中包括認(rèn)知過(guò)程，學(xué)習(xí)心理，智力與創(chuàng)造力，社會(huì)心理，人格與測(cè)量，需要與動(dòng)機(jī)，情緒及調(diào)節(jié)，心理健康與輔導(dǎo)，人際關(guān)系與交往，人的畢生發(fā)展等等。它是師范生的必修課教材、綜合性大學(xué)的選修課教材，因此既適合師范生使用，也適合一般讀者作為心理學(xué)科普讀物