《學(xué)前數(shù)學(xué)階梯訓(xùn)練800題》（共4冊(cè)）是一套專為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)和編寫的數(shù)學(xué)練習(xí)讀物，主要內(nèi)容包括找規(guī)律、找關(guān)聯(lián)、比較、認(rèn)識(shí)方位、認(rèn)識(shí)圖形、計(jì)數(shù)、加減法、分組與合并、組數(shù)與余數(shù)、綜合測(cè)試等。全套書以幼兒的智力水平和接受能力為基礎(chǔ)，采取階梯訓(xùn)練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，通過孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中容易接觸到的事物，配以適當(dāng)?shù)木?/p>

《學(xué)前數(shù)學(xué)階梯訓(xùn)練800題》是一套專為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)和編寫的數(shù)學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)、練習(xí)圖書。本書以幼兒的智力水平和接受能力為基礎(chǔ)，采取階梯訓(xùn)練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，通過孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中容易接觸到的事物，配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，循序漸進(jìn)地幫助孩子學(xué)習(xí)學(xué)前必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。走進(jìn)這套叢書，孩子就如同闖進(jìn)一個(gè)充滿智慧的樂園，在學(xué)習(xí)中

本書為進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室人員掌握安全知識(shí)、避免安全事故發(fā)生，進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程體系的建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)水平編寫而成。全書內(nèi)容分為10章，包括實(shí)驗(yàn)室基本安全規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室常見危險(xiǎn)品、實(shí)驗(yàn)室用電安全、輻射防護(hù)、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用安全、實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室生物安全、實(shí)驗(yàn)室消防安全、實(shí)驗(yàn)事故的預(yù)防與應(yīng)急處置以

本書詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了2023年全國(guó)高考分?jǐn)?shù)段（一分一段及位次）、全國(guó)140多所重點(diǎn)大學(xué)在各省市的投檔情況（省控線、投檔錄取分?jǐn)?shù)線及位次等），以及分專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線等內(nèi)容，并進(jìn)行科學(xué)合理的編排，以便考生根據(jù)往年分?jǐn)?shù)線，結(jié)合自身成績(jī)情況正確選擇適合自己的專業(yè)和院校。該書主要針對(duì)高考考生及其家長(zhǎng)，為其填報(bào)高考志愿提供參考依據(jù)和具體指

《上海市高考英語名校模卷精練與精析》本書由“模卷精練”和“反思提高”兩個(gè)部分組成，含10套上海市高考英語名校模卷和10套“反思提高”練習(xí)。模卷和反思提高一一對(duì)應(yīng)，“反思提高”對(duì)10套精選的高考英語模卷進(jìn)行精細(xì)解析，通過對(duì)模卷語篇和習(xí)題的筆記整理，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)�！胺此继岣摺睆恼Z法結(jié)構(gòu)、高頻詞匯、詞語辨析，翻譯和寫作常用句

本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

本書深入剖析了高等教育需求的本質(zhì)與動(dòng)因，將其視作受制于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化約束的稀缺資源。在城鄉(xiāng)分層和社會(huì)分層的影響下，農(nóng)村家庭高等教育的需求-獲得-滿足呈現(xiàn)連貫非一致性特征。本書將研究下探至農(nóng)村家庭子女的整個(gè)教育過程，系統(tǒng)分析了農(nóng)村家庭高等教育需求與獲得的核心要素、關(guān)鍵環(huán)節(jié)與特點(diǎn)，并提出了一整套社會(huì)支持框架，旨在幫助農(nóng)村子女

本書以歷史時(shí)序?yàn)橹骶�，從古代大學(xué)精神的緣起開始，對(duì)典型歷史時(shí)期或大學(xué)案例進(jìn)行梳理，在拉長(zhǎng)歷史時(shí)序的宏觀判斷與調(diào)查驗(yàn)證下，展望大學(xué)精神的未來取向及其指導(dǎo)下的大學(xué)發(fā)展取向，得出兩個(gè)基本結(jié)論。第一，文化繁榮誘因與大學(xué)精神本質(zhì)暗合，相互依存，同衰共榮。即文化繁榮的誘因正是大學(xué)精神的基本內(nèi)涵和本質(zhì)追求；大學(xué)精神的本質(zhì)追求旨在致力

本書講述了導(dǎo)論、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力的應(yīng)然范式、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力的實(shí)然樣態(tài)、高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升的使然路徑等內(nèi)容。

孩子不會(huì)聽講，如何讓他學(xué)會(huì)抓取和記憶講課的要點(diǎn)？孩子做計(jì)算題總出錯(cuò)，如何能讓他不再出錯(cuò)？孩子不會(huì)做自我介紹，如何讓他懂得展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)？孩子在與人交流中會(huì)發(fā)展為爭(zhēng)執(zhí)，如何讓他學(xué)會(huì)溝通？…… 本書針對(duì)父母關(guān)心的50多個(gè)孩子成長(zhǎng)中的高頻難題，從輸入和輸出的角度，幫助小學(xué)階段的孩子由淺入深地建立學(xué)習(xí)和表達(dá)能力，系統(tǒng)提高孩子