本書是關(guān)于大學(xué)生學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書：項目(一)通過講述國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史及現(xiàn)狀使得讀者了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，走進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；項目(二)分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系并總結(jié)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義；項目(三)為創(chuàng)新篇，分為創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力四部分；項目(四)為創(chuàng)業(yè)篇，使讀者了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備

本書內(nèi)容包括：“四自教育”的理論源起、“四自教育”的設(shè)計思路、“四自教育”的實踐操作、推行過程中的方法操作、家長的家庭教育明顯改善、成果影響、“家庭四自教育”的理論源起、“家庭四自教育”的設(shè)計思路等。

本書系"中考系列"新書《聽說專項訓(xùn)練》修訂版，以《上海市初中英語課程終結(jié)性評價指南》和《上海市初中英語學(xué)科教學(xué)基本要求》為指導(dǎo)，以中考筆試聽力題型和聽說測試題型為基礎(chǔ)進行編寫。全書分為“筆試聽力”和“聽說測試”兩大部分，“筆試聽力”部分梳理知識點，對其詳細剖析；“聽說測試”部分按照最新考綱中的話題進行講解和訓(xùn)練。兩大部

全面反映2022年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本情況及各項建設(shè)事業(yè)改革與發(fā)展的史料性文獻、資料，收錄了2022年學(xué)校主要活動和各項工作的重要文獻、文件、數(shù)據(jù)等資料。包括學(xué)校概況、年度聚焦、重要文獻、規(guī)章制度、機構(gòu)與干部、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與科技產(chǎn)業(yè)、教職工隊伍、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作、“全院辦校、所系結(jié)合”、辦學(xué)支

本書從省級、校級課程思政示范課程中精心遴選出28個優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例，編輯成冊。各個案例根據(jù)各自課程特點，深入挖掘了不同課程中蘊含的思政元素，展現(xiàn)了課程思政特色與創(chuàng)新之處，并通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計，將課程育人目標(biāo)融入教學(xué)的各個過程中。

本書是四川省首批名校長工作室成員、四川省樂山市實驗中學(xué)汪偉等11位老師圍繞辦學(xué)這個主題所進行的探討。包括《喚醒教育》《綠色教育》《責(zé)任引領(lǐng)，共同發(fā)展》《為人生發(fā)展而教育》等文章，講述了“四川省汪偉名校長工作室”的由來以及11位老師的辦學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗等。校長是一所學(xué)校的靈魂，他們的辦學(xué)思想決定了所在學(xué)校的格局及形象，起

本書是在《運用整體建構(gòu)理論，提高課堂教學(xué)有效性的實踐研究》這一課題研究的基礎(chǔ)上，進行了更深入的思考、探索、研究、實踐、反思和重建。從現(xiàn)代文、古文、作文、深度學(xué)習(xí)、整本書閱讀、項目化學(xué)習(xí)等教與學(xué)的視域切入和呈現(xiàn)，試圖將近幾年“基于整體建構(gòu)理論的語文學(xué)科的教與學(xué)”的相關(guān)做法、經(jīng)驗、成效等方面加以介紹和闡釋，以便能夠從閱讀教

《高中化學(xué)微型實驗》根據(jù)普通高中教科書《化學(xué)》（必修第一冊）和《化學(xué)》（必修第二冊）教材內(nèi)容進行編排，設(shè)計了72個實驗探究活動。實驗中采用的儀器、裝置和操作均以圖示的方式來展現(xiàn)，圖文互補，可幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握實驗方法和要領(lǐng)�！陡咧谢瘜W(xué)微型實驗》較為系統(tǒng)地介紹實驗原理，巧妙地進行各種實驗多樣性方法的設(shè)計，適合在課堂

書稿聚焦中小學(xué)寫作教學(xué)議題，在新課標(biāo)與創(chuàng)意寫作的雙重關(guān)照下，探討中小學(xué)寫作教學(xué)體系的建設(shè)與發(fā)展，主要包含以下三個方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)意寫作歷史、理論以及國內(nèi)狀況等相關(guān)情況；二是當(dāng)前中小學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)研究等最新研究與實踐相關(guān)資料；三是中小學(xué)寫作單元教學(xué)設(shè)計案例(課堂實錄)。

本書由上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)校長唐敏主編。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以促進學(xué)生持久地、有方法地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，每節(jié)課的教學(xué)組織都應(yīng)當(dāng)把發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問，要問在關(guān)鍵處，要追問核心問題，要注重所提問題能與學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，從而引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考。本書收錄2017年至今