《AI教師助手：DeepSeek+AI智能體高效教學(xué)》是一本幫助教師運用AI技術(shù)提升教學(xué)效率的實用指南。全書系統(tǒng)介紹了DeepSeek和AI智能體在教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、智能評測、班級管理和教師發(fā)展等場景的應(yīng)用方法。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，AI可快速生成差異化教案、多模態(tài)課件和知識圖譜，大幅提升備課效率。課堂教學(xué)中，AI支持多語

本書以深入淺出的語言，聚焦于技術(shù)如何重塑教學(xué)方式、學(xué)習(xí)路徑、家庭教育、學(xué)校生態(tài)與教育治理，全面剖析了AIGC對教育體系的深遠影響。本書既關(guān)注教師在人工智能輔助下如何重構(gòu)專業(yè)能力，也探討學(xué)生如何發(fā)展AI時代必備的學(xué)習(xí)力與判斷力，同時指出家庭在數(shù)字時代育人的新定位與挑戰(zhàn)。此外，書中還深入分析學(xué)校應(yīng)如何實現(xiàn)從封閉系統(tǒng)向開放協(xié)

智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與實踐，是指在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新一代數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的智能化教學(xué)環(huán)境中，系統(tǒng)規(guī)劃、開發(fā)、實施和評價教學(xué)活動及學(xué)習(xí)過程的理論、方法與操作體系。本書立足國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的大背景，通過深入剖析智慧環(huán)境對教學(xué)設(shè)計各環(huán)節(jié)的影響與重塑，系統(tǒng)構(gòu)建了智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計理論框架與實踐路徑，并輔以豐富生動

本書是作者基于多年的高校學(xué)生工作實踐和近幾年的實地調(diào)研寫成的關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力背景下理工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐的作品。書中基于新形勢下新質(zhì)生產(chǎn)力的背景，從理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部視角出發(fā)，對理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論體系、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實際現(xiàn)狀和成效、理工

本書主要目的在于調(diào)查學(xué)生群體對就讀民辦高校品牌的看法與態(tài)度，梳理民辦高校品牌傳播歷程以及現(xiàn)階段品牌傳播現(xiàn)狀；明確民辦高校品牌傳播過程中影響學(xué)生群體擇校行為結(jié)果的重要因素；探究在擇校過程中學(xué)生對不同信源的依賴程度，重點分析了民辦高校官方傳播對其品牌認同的影響。通過對民辦高校品牌傳播活動相關(guān)方開展實證研究，對11所民辦高校

本書從倫理學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的視角，綜合運用理論分析和實證研究相結(jié)合、歷史研究和現(xiàn)實分析相統(tǒng)一、整體分析與個案研究并重的方法。首先，梳理中外文獻，把握社會公正和教師教育的理論關(guān)聯(lián)；立足本土情境，揭示社會公正和教師教育的實踐聯(lián)系，以闡明社會公正教師教育的當代價值。然后，突破教育學(xué)、方法論的視域，從更

本書作為系統(tǒng)探討數(shù)字教材的學(xué)術(shù)論著，從本體論、認識論、方法論、價值論等方面，全景透視了數(shù)字教材的本真意蘊、發(fā)展歷程、價值功用、研發(fā)設(shè)計、教學(xué)應(yīng)用、體系建構(gòu)、評價方式等一系列基本理論和重大實踐問題，發(fā)掘了以往較少觸及或未曾深究的論題，呈現(xiàn)了一系列引人深思、發(fā)人深省的洞見。同時，本書融匯課程教學(xué)、科技哲學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等視角，

作為《聰明教學(xué)7原理：基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)策略》的第二版，本書更新并擴充了第一版的研究成果，更加深入地探討了學(xué)習(xí)的社會和情感成分。除了涉及學(xué)生的已有知識、動機、發(fā)展水平、學(xué)習(xí)反饋等視角，本書還探討了權(quán)利、身份、歸屬感與教學(xué)和學(xué)習(xí)的關(guān)系。書中基于對心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)、多樣性研究等方面的研究成果，將學(xué)習(xí)機制這一復(fù)雜的話題

本書將從校長的角色定位、學(xué)校規(guī)劃、課程教學(xué)、教師干部、學(xué)校管理、外部環(huán)境以及特殊事件等多個方面入手，以問題為導(dǎo)向，系統(tǒng)梳理校長工作中常見的挑戰(zhàn)與困境。不過，本書并非提供一個一成不變、放之四海而皆準的固定答案集。相反，它更像一座燈塔，為校長們在教育的海洋中指引方向，助力他們實現(xiàn)從0到1的突破，共同推動教育事業(yè)邁向新的高度

縣級教師發(fā)展機構(gòu)是近年來在教科研訓(xùn)一體化引領(lǐng)下，整合了傳統(tǒng)的教師進修校、教研室、教科所和電教館等職能建立起的四位一體教師教育基本單元。該機構(gòu)主要承擔規(guī)劃，實施教師、校（園）長培訓(xùn)，開展教育科學(xué)研究及成果推廣，指導(dǎo)課程教學(xué)改革和創(chuàng)新，推動區(qū)域教育信息化建設(shè)以及提供專業(yè)咨詢服務(wù)等職能。當前，縣級教師發(fā)展機構(gòu)支撐著全國286