本書貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以2023年版《思想道德與法治》教材為基礎(chǔ)、以重慶財(cái)經(jīng)學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)改革成果為依托編寫而成。本書共分為6篇：親情篇、愛國(guó)篇、誠(chéng)信篇、情感篇、文明篇、法律篇，下設(shè)22個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，以指導(dǎo)學(xué)生通過組織、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園、走向社會(huì)，并附有對(duì)應(yīng)《思想道德與法治》教材的習(xí)題，供學(xué)生復(fù)習(xí)、考

本書是黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入學(xué)教育教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，以“三維融合”為創(chuàng)新架構(gòu)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)整合思政教育、行為規(guī)范、職業(yè)導(dǎo)向與地域文化特色。全書共設(shè)七章：初識(shí)大學(xué)、價(jià)值引領(lǐng)、安全教育、遵紀(jì)守法、文明禮儀、實(shí)踐活動(dòng)以及人文黃岡，為學(xué)生提供兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性的

本書以回應(yīng)為何建構(gòu)、怎么建構(gòu)及如何應(yīng)用新型創(chuàng)造性道德教育觀為核心線索，主張大學(xué)道德教育應(yīng)兼顧社會(huì)關(guān)切與個(gè)性尊重、規(guī)范傳遞與創(chuàng)造培養(yǎng)

本書通過展現(xiàn)1921年以來學(xué)校思政課課程設(shè)置的演變歷程，分析學(xué)校思政課課程設(shè)置的基本特征，以史論結(jié)合的方式，努力在歷史的考察中取得對(duì)學(xué)校思政課課程設(shè)置的一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而得出學(xué)校思政課課程設(shè)置的歷史經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)啟示。

本書以習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述和關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，按照思政課理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一的要求，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在有理有據(jù)、有例有導(dǎo)的全景鏈條中系統(tǒng)闡釋思政課社會(huì)實(shí)踐理論知識(shí)

本書從社會(huì)資本、創(chuàng)業(yè)過程和創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)等理論視角出發(fā)，對(duì)“雙創(chuàng)”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體情況和典型案例進(jìn)行了研究。內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施和典型高校的實(shí)踐分析，應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率及其影響因素的定量分析，大學(xué)生創(chuàng)辦的獨(dú)角獸企業(yè)案例分析，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及組成要素等。此外，本書還對(duì)近年來興起的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)和

智能制造專業(yè)群涵蓋機(jī)械、電氣、電子信息、機(jī)器人等多個(gè)領(lǐng)域，其技術(shù)復(fù)雜性與社會(huì)影響力決定了課程思政的特殊使命：既要扎根專業(yè)實(shí)踐，又要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技報(bào)國(guó)的理想信念。編寫本書的初衷，正是響應(yīng)國(guó)家新工科建設(shè)與課程思政深度融合的號(hào)召，聚焦智能制造領(lǐng)域課程思政的創(chuàng)新實(shí)踐，探索技術(shù)教育與價(jià)值引領(lǐng)的深度融合路

中國(guó)高校在過去二十多年間快速擴(kuò)張，其日常管理、培養(yǎng)模式及質(zhì)量評(píng)價(jià)隨之發(fā)生巨大變化，成果導(dǎo)向的辦學(xué)方式基本成型。本書以扎實(shí)的數(shù)據(jù)分析，展示中國(guó)高校從招生規(guī)劃、教學(xué)過程、學(xué)生發(fā)展到畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量這個(gè)人才培養(yǎng)的全過程，闡釋高校輸入過程輸出的理論模式。通過對(duì)成果導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系進(jìn)行分析，提供大量教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控、院校評(píng)估、

本書以“實(shí)用、管用、夠用”為宗旨，立足于學(xué)生現(xiàn)狀，將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練相結(jié)合，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的全過程、多角度地為學(xué)生提供具體的指導(dǎo)。本書共分為八章，包括職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟、興趣探索、能力探索、職業(yè)探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的行動(dòng)與調(diào)整等八個(gè)方面，基本涵蓋了大學(xué)生職業(yè)

《大學(xué)生入學(xué)教育》是一本助力新生適應(yīng)大學(xué)生活、實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)的綜合性指南，涵蓋理論與實(shí)踐多個(gè)維度。 理論篇中，深入探討大學(xué)理念，如高等教育的歷史沿革、現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)等，幫助新生認(rèn)知大學(xué)本質(zhì)；剖析從高中到大學(xué)在學(xué)習(xí)模式、評(píng)價(jià)體系等方面的轉(zhuǎn)變，為適應(yīng)大學(xué)生活提供思路；還涉及思想與價(jià)值觀塑造，包括愛國(guó)主義教育、學(xué)術(shù)誠(chéng)信培養(yǎng)