本書共分為八個章節(jié)：第一章為導(dǎo)論；第二章為高校德育協(xié)同教學(xué)的理論基礎(chǔ)；第三章為高校德育協(xié)同教學(xué)的目標與內(nèi)容；第四章為高校德育協(xié)同教學(xué)的模式探索；第五章為高校德育協(xié)同教學(xué)的課程改革實踐；第六章為高校德育協(xié)同教學(xué)的教師隊伍建設(shè)；第七章為高校德育協(xié)同教學(xué)的學(xué)生參與機制；第八章為高校德育協(xié)同教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

本書是貴陽人文科技學(xué)院第18本學(xué)術(shù)輯刊，本論文集收錄的是貴陽人文科技學(xué)院校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)論文，主要是立足于學(xué)科專業(yè)背景，結(jié)合工作實際，探討如何解決新形勢下獨立學(xué)院發(fā)展中面臨的各類問題。論文內(nèi)容涉及：獨立學(xué)院教學(xué)管理與教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理與校園文化建設(shè)、行政管理、民族民間文化研究等方面。論文集中所錄文章皆

本書通過教師敘述自己的教學(xué)風(fēng)格、敘說自己的成長歷程、提供典型課堂實例、反思自己的教學(xué)行為，形成實踐-認識-再實踐-再認識的循環(huán)往復(fù)、不斷遞進、螺旋上升的動態(tài)過程，凝練出獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，為教師專業(yè)發(fā)展提供成長思路。本書呈現(xiàn)了江門市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)第五批名師培養(yǎng)項目和“廣東第二師范學(xué)院創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)”項目的部分

本書以北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)為實踐樣本，深度剖析科學(xué)教育加法的內(nèi)涵與外延。中關(guān)村一小自1949年建校起，便與科學(xué)教育結(jié)下深厚淵源，始終在科學(xué)教育領(lǐng)域積極探索。本書精心凝練了中關(guān)村一小科學(xué)教育的寶貴實踐經(jīng)驗，涵蓋明確目標設(shè)定、豐富內(nèi)容設(shè)計、探索實施路徑、建立機制保障等方面，生動展示了如何運用精準策略提升科學(xué)教育質(zhì)量，

本書主要內(nèi)容包括：“雙減”背景下“生命綻放”學(xué)校課程體系研發(fā)與實施的實踐研究；“高質(zhì)量發(fā)展”背景下，學(xué)校教育生態(tài)的重塑；實事求是因地制宜轉(zhuǎn)型升級共創(chuàng)未來；全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗校申報；科學(xué)教育做加法為學(xué)生成長賦能強基等。

本書以打造專題式教學(xué)為依托，由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，對大學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，教育引領(lǐng)青年大學(xué)生牢記黨和人民囑托，肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩�章�?/p>

本書主要內(nèi)容包括：自媒體對我國高校意識形態(tài)建設(shè)的深刻影響；自媒體環(huán)境下我國高校意識形態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)與意義；自媒體環(huán)境下我國高校意識形態(tài)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析等。

本套書將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念分為五個領(lǐng)域，分別是圖形和空間、分類和順序、數(shù)和數(shù)數(shù)兒、量和比較、規(guī)律性，共30冊。圖書用天馬行空的童話故事和多元唯美的圖畫為孩子們呈現(xiàn)了一個又一個神奇的數(shù)學(xué)童話世界，故事情節(jié)貼近孩子生活，主人公們的一言一行符合該階段孩子的行為特點，容易與孩子產(chǎn)生共鳴，幫助孩子充滿樂趣地掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)孩子

本書是一部以天津城建大學(xué)革命豐碑展館為依托，深度挖掘教育資源的著作。全書主要介紹革命豐碑展館的概況和歷史沿革，展館成立的作用和意義，利用場館平臺積極發(fā)掘育人資源、開展思政教育的路徑，以及已取得的重要成果。全書主要分為三個部分，第一部分為課程科研育人模式創(chuàng)新，主要展示思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設(shè)成效兩個維度的優(yōu)秀成果和經(jīng)

本書聚焦小學(xué)音樂課程領(lǐng)域，深入探究核心素養(yǎng)理念如何在音樂大單元教學(xué)中落地生根、開花結(jié)果。從理論層面剖析素養(yǎng)本位的小學(xué)音樂大單元教學(xué)，明確其在音樂學(xué)科中的應(yīng)用內(nèi)涵，為實踐提供理論支撐。通過對教學(xué)模式的學(xué)科化構(gòu)建，搭建了音樂大單元教學(xué)模式的基本框架，為教學(xué)實踐提供了結(jié)構(gòu)化的指導(dǎo)。本書還探討了小學(xué)音樂與跨學(xué)科課程建設(shè)之間的聯(lián)