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于幼兒園長期積淀而成的園風(fēng)和文化底蘊，伴隨幼兒園的特色發(fā)展過程，北京市石景山區(qū)實驗幼兒園在辦陽光幼兒園，享健康快樂童年的辦園理念基礎(chǔ)上，確立了幼兒園的陽光文化，包含陽光理念文化、陽光行為文化和陽光形象文化三個部分。 近幾年，幼兒園管理者進一步挖掘陽光文化的內(nèi)涵，為陽光尋根、立根，建立了陽光文化的理念根基一一自然教育思想

韓愈在《師說》里說：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。以前老師們熱衷于解惑，回答很多事實性的問題，后來老師們熱衷于受業(yè)，解決很多程序性的問題，今天應(yīng)該是傳道了，即從解題走向解決問題，從教書走向育人，其中的道就是我們今天所說的大概念。 在對大概念教學(xué)進行全面梳理和充分論證后，我們提出大概念統(tǒng)領(lǐng)的跨學(xué)科項目式教學(xué)設(shè)計流程操作范

本書以陶藝基本技法為主要內(nèi)容，匯總了捏塑成型、泥條成型、泥板成型、拉坯成型、燒成等過程中有可能遇見的問題，分析了導(dǎo)致這些問題的多種原因，并給出相應(yīng)的解決方法。