《全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)報(bào)考指南》收錄了全國(guó)１４０多所雙一流大學(xué)及一流學(xué)科建設(shè)高校、部屬高校的相關(guān)資料，大部分內(nèi)容由各高校招辦提供并嚴(yán)格審核，保證了信息的權(quán)威性和準(zhǔn)確性。 本書(shū)的主要亮點(diǎn)是在內(nèi)容布局上打破了傳統(tǒng)的編著方式（僅對(duì)院校的歷史沿革、辦學(xué)實(shí)力、錄取規(guī)則、過(guò)去的教學(xué)科研成果等進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的介紹），我們重點(diǎn)介紹了考生和家長(zhǎng)最

《快速突破中考英語(yǔ)1600詞記憶寶典》列選了初中生必須掌握的英語(yǔ)新課標(biāo)1600單詞，從中考考點(diǎn)的角度對(duì)每一單詞的拼寫(xiě)、音標(biāo)、釋義、詞性、用法、記憶方法等進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，力圖做到全面、準(zhǔn)確，直擊中考目標(biāo)。本書(shū)可配合《快速突破中考英語(yǔ)1600詞練習(xí)寶典》使用，并配有豐富數(shù)字資源（掃描書(shū)中二維碼獲�。�，方便學(xué)習(xí)與練習(xí)、檢測(cè)。

《快速突破中考英語(yǔ)1600詞練習(xí)寶典》詳細(xì)收集整理了近年來(lái)與中考英語(yǔ)新課標(biāo)1600單詞相關(guān)的全國(guó)及各地中考試題，按詞匯順序排列，針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，使記憶和理解、學(xué)習(xí)和練習(xí)達(dá)到統(tǒng)一。本書(shū)可配合《快速突破中考英語(yǔ)1600詞記憶寶典》使用，并配有豐富數(shù)字資源（掃描書(shū)中二維碼獲取），方便學(xué)習(xí)與練習(xí)、檢測(cè)�！犊焖偻黄浦锌加⒄Z(yǔ)16

高考志愿至關(guān)重要，關(guān)系一個(gè)人未來(lái)的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書(shū)第一部分主要就2024年高考志愿填報(bào)的熱點(diǎn)問(wèn)題以及高考考生、家長(zhǎng)要特別注意的一些重要問(wèn)題進(jìn)行解答。第二部分為本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)分析比較，對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)，電氣控制類(lèi)儀器，電子信息類(lèi)，機(jī)械類(lèi)，土木建筑類(lèi)，航空航天工程類(lèi)，海洋科學(xué)技術(shù)與工程類(lèi)，交通類(lèi)，生態(tài)與環(huán)境類(lèi)，天文、地球、地質(zhì)

傲德被稱(chēng)為最懂教育的數(shù)學(xué)老師，從教近十載，所獲好評(píng)不計(jì)其數(shù)。在他看來(lái)，培養(yǎng)出感知數(shù)學(xué)魅力的靈魂，遠(yuǎn)比訓(xùn)練只會(huì)呆板計(jì)算的個(gè)體要有意義得多。在他的課堂里，說(shuō)唱、表演、漫畫(huà)齊聚一堂，這些新穎的教學(xué)手段讓數(shù)學(xué)課不再枯燥。他在用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守著教書(shū)育人的初心，也在用創(chuàng)新的精神嘗試著教育更多的可能�！端季S探險(xiǎn)記：數(shù)學(xué)思維啟蒙繪本》側(cè)

本書(shū)打破按學(xué)科和理論體系設(shè)計(jì)課程的編寫(xiě)方式，以“大學(xué)生從零開(kāi)始創(chuàng)業(yè)”為主線(xiàn)進(jìn)行編寫(xiě)。內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果的保護(hù)與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、編寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)及路演技巧、商業(yè)模式與商業(yè)模式畫(huà)布制作、創(chuàng)業(yè)資源與融資、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽11章。本

本書(shū)總體上包含理論研究、實(shí)證分析及理性思考三個(gè)部分。理論研究包括三個(gè)層面：一是大學(xué)本科畢業(yè)率的本質(zhì)內(nèi)涵；二是大學(xué)本科畢業(yè)率的質(zhì)量意蘊(yùn)；三是大學(xué)本科畢業(yè)率與高等教育質(zhì)量間的邏輯關(guān)系。實(shí)證分析主要包括三個(gè)方面：一是大學(xué)本科畢業(yè)率全球圖景的分析；二是我國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)率的歷史回溯與現(xiàn)狀考察；三是我國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)率形成機(jī)制探析。

長(zhǎng)期以來(lái)，絕大多數(shù)研究都直觀地呼吁增加農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入，本書(shū)在此基礎(chǔ)上主要關(guān)注農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入效益問(wèn)題，選題具有重要理論價(jià)值與實(shí)踐意義。從投入體量充分性、支出結(jié)構(gòu)合理性、支出轉(zhuǎn)換有效性，開(kāi)創(chuàng)性地對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入效益進(jìn)行全面研究。從投入體量充分性，分析農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)總投入、國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)及其占GDP的比例、一般公共預(yù)

本成果從“核心素養(yǎng)”建構(gòu)影響基礎(chǔ)教育質(zhì)量的指標(biāo)體系，通過(guò)文獻(xiàn)梳理目前鮮有人直接討論核心素養(yǎng)下基礎(chǔ)教育評(píng)估指標(biāo)建構(gòu)。基于此，本成果的首要目標(biāo)是厘清核心素養(yǎng)背景下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基本理論。二是找準(zhǔn)核心素養(yǎng)下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。通過(guò)文獻(xiàn)爬梳發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的相關(guān)研究很豐富，其中不乏有對(duì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量影響因素的研究，但

十四五”時(shí)期（2021-2025年）是我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)廣西教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)科教振興，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化時(shí)期，也是爭(zhēng)創(chuàng)高水平大學(xué)的重要時(shí)期。廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院充分利用面向東盟的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，注重培育特色專(zhuān)業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化形成以東盟國(guó)家語(yǔ)言種類(lèi)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)群為軸心，服務(wù)中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)和臺(tái)港澳經(jīng)貿(mào)急需學(xué)科