本書作者試圖從營銷學視角探究企業(yè)、政府和非營利組織能夠為推進共同利益，創(chuàng)造一個全人類共有的、更美好的世界做些什么。通過名人和知名企業(yè)的案例，描述這些改革者的行動所取得的社會進步，并提出如何制定“為最大多數(shù)人帶來最大利益”的戰(zhàn)略。作者指出本書的讀者對象為，想解決社區(qū)問題的公眾、希望為公益事業(yè)作出貢獻的企業(yè)、旨在改善服務(wù)和

在商業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，越來越多的公司管理者為打理不完的瑣事而煩惱，急切地想要找一位干練的文秘來輔助自己工作。同時，也有越來越多的人選擇文秘這一職業(yè)。然而，文秘的工作內(nèi)容系統(tǒng)且煩瑣，并不是每一位想入行的人都能勝任，也不是每一位在職文秘都能獲得公司管理者的好評。本書分為三篇，從會務(wù)工作、文書寫作、檔案工作、接待工作、商務(wù)禮

本教材系全國高等教育自學考試指導(dǎo)委員會組織編寫的全國高等教育自學考試指定用書，適合政治學與行政學專業(yè)（專升本）。本教材致力于普及領(lǐng)導(dǎo)科學知識和提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，以揭示領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)、分析領(lǐng)導(dǎo)特征為邏輯起點，以揭示領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律、改進領(lǐng)導(dǎo)工作為內(nèi)容主線，以解析領(lǐng)導(dǎo)職能、描述領(lǐng)導(dǎo)過程為篇章結(jié)構(gòu)，以改善領(lǐng)導(dǎo)方法、提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平為實踐指

《管理學原理（中級）》針對自考�？粕�的特點，按照“基本概念、基本理論、基本技能”的學習要求，做到了對標自學考試專科的學習要求。本書主要從管理概論、管理思想及理論的形成發(fā)展、管理的基本職能、組織文化、社會責任、組織變革、溝通和控制等幾個方面詳細地介紹了管理這門學科，全書共十二個章節(jié)，每章內(nèi)容分為八個欄目，包括本章導(dǎo)讀、學

《管理學原理（初級）》教材突破國內(nèi)目前一本教材本科、�？仆ㄓ玫那闆r，針對自考專科生的特點，按照“基本概念、基本理論、基本技能”的學習要求，在結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)筑、知識容量、難易度的控制和編寫形式方面做到對標自學考試�？频膶W習要求。本書主要介紹管理學的基本概念和性質(zhì)；管理學的研究對象和學習、研究方法；管理學的形成和發(fā)展。通過闡

《復(fù)雜科學管理》是國內(nèi)**一份致力于介紹復(fù)雜科學管理的基本理論、方法、應(yīng)用及**發(fā)展的學術(shù)集刊。本集刊以“學術(shù)創(chuàng)新，學術(shù)民主”為宗旨，刊載復(fù)雜科學管理領(lǐng)域內(nèi)高質(zhì)量的學術(shù)論文，包括理論探討、實證分析、案例解讀、文獻綜述和評論等。本集刊共收錄5篇文章，研究主題涉及：復(fù)雜系統(tǒng)視角下多主體互動對新創(chuàng)企業(yè)機會開發(fā)的影響機制研究；

2012年《管理概論》第一版出版至今已經(jīng)使用十余年，主要針對天津大學非管理與經(jīng)濟類專業(yè)的本科生學習，在此期間受到廣大師生的一致好評。《管理概論》第二版修訂教材在原教材體系和內(nèi)容方面均有創(chuàng)新和提升：在編寫形式上增加了開篇案例啟發(fā)學生帶著問題學習；章節(jié)編排根據(jù)教學需要進行了拆分、調(diào)整和增刪；內(nèi)容上增加了效益原理和適度原理、

本書結(jié)合經(jīng)典的管理學理論和新時代管理環(huán)境的特征，圍繞計劃、決策、組織文化與社會責任、管理倫理、組織與團隊、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、管理溝通、激勵、控制、風險管理，以及變革與創(chuàng)新管理等內(nèi)容展開，并根據(jù)作者近些年的教學經(jīng)驗和學者反饋意見編寫而成。 管理學第五版于2019年7月出版，第六版相較于第五版做了如下的改進和修改：第1章

本書圍繞高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，按照理論以夠用為度的改革要求，結(jié)合當今前沿的管理理論和典型的管理實踐，理實緊密結(jié)合的原則，在內(nèi)容設(shè)計上，以管理基本職能為框架，分為十個項目，包括走進管理與管理學的世界、認識管理思想與管理理論的發(fā)展、進行管理決策、實現(xiàn)計劃職能、實現(xiàn)組織職能、實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能、進行溝通與協(xié)調(diào)、實施激勵、實現(xiàn)控

《年輕干部心理素質(zhì)與能力提升研究》以分章節(jié)的方式從十個方面探討了年輕干部心理素質(zhì)與能力的問題：一是健康是提升心理韌性最重要的指標，二是年輕干部心理健康的標準，三是心理壓力與精神疾病，四是年輕干部角色的心理適應(yīng)，五是年輕干部人格和心理調(diào)適，六是年輕干部情緒管理和控制，七是年輕干部挫折心理與抗壓培養(yǎng)，八是年輕干部的自我意識