本書是兩位80旬老人在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，用時三年對雁門十八隘三次實地調(diào)研后而形成的著作。全書主要分兩大部分。概述部分講雁門十八隘的地形地貌、地理特點以及形成的歷史人文過程，進(jìn)而闡述其歷史文化價值；分述和附錄部分，分別講清了各隘口設(shè)置的原委和歷史動態(tài)過程；其次以實地調(diào)研講述了各隘口文化遺存的保存狀態(tài)，并對各類建筑類和

本書是一本地方史志。清康熙年間逐步開通了從京城通往東南各省的一條大道，途徑九個省市，故稱“九省通衢”，又稱“九省御道”。這條御道成為溝通我國東部南北交通的大動脈。長清境內(nèi)的御道長一百多華里，沿泰山西側(cè)斷裂帶延伸，北接直隸，南通九省，因稱“百里御道”。御道帶動了長清東部的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展。該書主要分御道尋蹤

“少年成長沒煩惱”系列叢書聚焦學(xué)齡兒童常見的學(xué)習(xí)問題和校園生活問題，并用真實案例引導(dǎo)孩子學(xué)會心理大法，提升解決問題、克服困難的能力。本冊《校園霸凌，我不怕！》講述了少年兒童在遭遇孤立、恐嚇、語言攻擊、冷暴力、歧視等各種霸凌行為時的困境和感受。然后由經(jīng)驗豐富的心理專家，也是本書作者對癥下藥給出建議，旨在幫助孩子用非暴力反

“少年成長沒煩惱”系列叢書聚焦學(xué)齡兒童常見的學(xué)習(xí)問題和校園生活問題，并用真實案例引導(dǎo)孩子學(xué)會心理大法，提升解決問題、克服困難的能力。本冊《對抗學(xué)習(xí)壓力，有辦法！》讓9位中小學(xué)生自述在學(xué)習(xí)過程中所面臨的學(xué)習(xí)壓力及障礙，然后由心理專家針對這些案例，引導(dǎo)孩子運用心理學(xué)上的“回旋鏢效應(yīng)”對抗學(xué)習(xí)壓力、掃清學(xué)習(xí)障礙。方法性和針對

本書以黃河岸邊的鄉(xiāng)村為故事背景，塑造了黃河兒女群像，展現(xiàn)了黃河水質(zhì)改善、農(nóng)村環(huán)境變遷等細(xì)節(jié)，以樸實無華的語言，傳遞著對故鄉(xiāng)的深沉情感，是書寫故鄉(xiāng)黃河百年故事的新長篇鄉(xiāng)土小說。本書題材也是喬洪濤最擅長的小說題材，以宏大的視野，展現(xiàn)黃河沿岸鄉(xiāng)村的發(fā)展巨變，展現(xiàn)新時代鄉(xiāng)村建設(shè)中涌現(xiàn)出的新人物、新故事。

本書是“95后”作家倪晨翡的首部中短篇小說集，包含《麥田迷宮》《猜紙》《刺與月牙漸變色》《氧化還原》等中短篇小說，內(nèi)容圍繞童年和家庭展開，不以溫情的回憶性敘事，而是將溫情和天真解構(gòu)，展現(xiàn)隱藏其中的殘酷和破碎，展現(xiàn)孩子以及成年人身上的隱藏面。人物和情節(jié)在幽深曲折的敘事路徑上不斷跳躍分叉，呈現(xiàn)生活的諸多無常和陌生感，從而抵

本書由大型文學(xué)雜志《萬松浦》“貝殼談話錄”專欄的六期專稿集結(jié)而成。方衛(wèi)平教授邀集相關(guān)作家、學(xué)者、編輯、閱讀推廣人等，就兒童文學(xué)創(chuàng)作、出版、閱讀等方面的前沿問題，展開具有現(xiàn)實性和開拓性的對話。六場坦誠的對話，六堂深度的文學(xué)課，飽含對于中國少年兒童及其文學(xué)事業(yè)的深情和遠(yuǎn)見。既是個人沉思的結(jié)晶，也是友人碰撞的火花，引讀者深入

本書將史料精細(xì)解讀與文學(xué)書寫大眾化融合在一起，面對內(nèi)戰(zhàn)時期繁復(fù)復(fù)雜的南北將領(lǐng)之間的關(guān)系，抽絲剝繭般帶出內(nèi)戰(zhàn)期間種種細(xì)節(jié)，讓人讀罷手不釋卷。時至今日，在這場有意義的戰(zhàn)爭的感召和影響下，有色人種的生存環(huán)境被極大的改善。對于這方面的爭論甚至前進(jìn)的運動一直都沒有停歇，關(guān)于那些帶有著古希臘悲劇色彩的人性的解讀是我們了解美國的最直

本書主要內(nèi)容包括：實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化能給老百姓帶來什么；如何做到讓老百姓穿得好、穿得放心；如何保證食品安全；如何實現(xiàn)住有所居；如何解決農(nóng)村出行問題；如何解決農(nóng)村取暖問題；如何關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、婦女、老年人等。

本書以《三國志》《世說新語》《資治通鑒》等歷史書籍為基礎(chǔ)，尊重歷史事實和歷史重大事件，參考權(quán)威著作，吸取精華，創(chuàng)新寫作方法，對魏晉那段特殊的歷史，以及竹林七賢人物性格、影響等進(jìn)行了較為合理的分析、探究。比如，七賢活動的場所——竹林是否真實存在等，進(jìn)行了學(xué)術(shù)性的箋證、推理。書中抓住“曹馬之爭”這個主要矛盾，注重歷史事件，